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分组学习虽具有一定的优势，但也不能滥用，只有在适宜的时候运用才会收到良好效果。一是任务较多，需要分工协作时。学生的时间和能力有限，学习任务较多时，可借助分组学习来合作完成。如学习《月光曲》，可要求学生把课文改编成课本剧进行表演，这时就需要教师组织分组学习，因为这个任务的完成涉及课文改编、角色扮演、情景对话、场景解说等内容，需要多个学生分工协作，共同完成。