【摘 要】
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＜正＞课外名著阅读是语文学习的一块重要阵地，教师的有效引导可以帮助学习者从浅阅读的困惑中走出来，从而提高学习者的思辨读写能力。当代阅读学家曾祥芹在《走进文本，走出文本》的讲学稿中反复强调：要走出“文篇”,进入“文本”,从小的“课文本”,走进大的“原文本”,互文对读，才能出文知人、论世、察己。每部经典作品都是作家血汗的结晶，有鲜明的艺术风格和特有的艺术价值，这就为教师找准教学支点、带领学习者走向文本
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＜正＞课外名著阅读是语文学习的一块重要阵地，教师的有效引导可以帮助学习者从浅阅读的困惑中走出来，从而提高学习者的思辨读写能力。当代阅读学家曾祥芹在《走进文本，走出文本》的讲学稿中反复强调：要走出“文篇”,进入“文本”,从小的“课文本”,走进大的“原文本”,互文对读，才能出文知人、论世、察己。每部经典作品都是作家血汗的结晶，有鲜明的艺术风格和特有的艺术价值，这就为教师找准教学支点、带领学习者走向文本、开启整本书阅读、实现阅读价值带来了机会。
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城门校尉一职由西汉武帝设立，掌城门禁卫，禁卫都城，意在加强京师防卫，历两汉、曹魏、西晋大致沿袭未改，至北魏则为之一变：人事选任高度门第化、文士化；在北魏复杂的政局变动中，城门校尉禁卫都城的职责被夺，沦为散职，地位开始下降；北齐、北周至隋唐时逐渐丧失军事职能，演变为单纯开闭城门的城门郎。北魏实为城门校尉消亡的分水岭。在这一过程中，北魏城门校尉的门第化、文士化与散职化也并非孤立存在，而是处于一种相互交
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