论文部分内容阅读
<正>美国学者L·迪·芬克提出,教学应为学生创造有意义的学习经历.他认为,"有意义的学习经历"具有过程和结果两个维度,每个维度各有两个特点.有意义学习经历的特点过程:投入:学生投入到学习中去;活力:课堂里充满活力.结果、影响以及成果:有意义的、持续的变化:课程给学生带来了有意义的变化,这种变化在课程结束后,甚至在学生毕业后还将继续下去;生活价值:学生所学的东西在课程结束后还将在他们的生活中具有价值,它们将提升他们的生活价