“六尺巷”的启示

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相传清代在安徽桐城张、叶两家,因宅界纠纷,张家驰书在京为官的张英,张英写诗作答:"一线家书只为墙,让他三尺又何妨;万里长城今犹在,不见当年秦始皇."
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摘 要: “个性化阅读”既是语文课程教学的应有之义,又是学生全面发展和健康成长的根本需要。作者结合初中语文教学实践与思考,立足于情趣性、开放性、差异性、自主性和激励性等角度,主要就培养学生的个性化能力方面进行思考。  关键词: 初中语文 多元阅读教学 学生个性培养  语文课程具有“工具性和人文性相统一”的基本特点。其工具性集中体现在——“读书破万卷,下笔如有神”,人文性则集中体现在——“粗缯大布裹
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