【摘 要】
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结合课程标准及考试大纲对机械波内容的要求和近几年的高考全国课标卷进行分析,总结了关于机械波这一部分内容在高考中所占的比重,以高考试题为例,总结了关于机械波的解题方
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结合课程标准及考试大纲对机械波内容的要求和近几年的高考全国课标卷进行分析,总结了关于机械波这一部分内容在高考中所占的比重,以高考试题为例,总结了关于机械波的解题方法,体现高考中对这部分内容命题的热点.
Combined with the curriculum standards and examination syllabus on mechanical wave content requirements and in recent years college entrance examination curricular volume analysis, summarizes the mechanical wave of this part of the content in the college entrance examination to take the college entrance examination test as an example, summarizes the mechanical wave Problem-solving methods, reflecting the college entrance examination in this part of the content of the hot topic.
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洛仑兹力是运动电荷在磁场中受到的力,安培力是通电导体在磁场中受到的力.通常认为安培力是洛仑兹力的宏观表现.但是洛仑兹力不做功,安培力可以做功.通过微观机制阐述洛仑兹
摘 要：中考复习课是教师的主导作用要与学生的主体作用有机地给合起来。教师授教之功在引导，重在转化，妙在开窍。教师必须调动学生的学习自觉性，引导学生运用正确的方法，培养良好的习惯，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。 关键词：有效 合理安排 学法指导 一、转变教学理念，提高教学效率 1. 认真专研新课标、新教材和《中考说明》，注意三者的有机联系，只有充分理解和掌握新课标的教学目标，新
摘 要：新课程背景下，“支架式教学”模式应运而生.从建筑行业的脚手架到 “支架式教学”模式的产生，建构主义理论家们经过长期的研究及思想碰撞，逐渐的完善理论，慢慢的应用到教学中.支架式教学为学习者建构对知识的理解提供很大的帮助，如何搭建脚手架也越来越成为教学者讨论的话题.以物理教学为例，搭建支架的方式多种多样，只有选择最佳的搭建方式，才可以使我们的物理教学事半功倍，更好的助力学生的理解路. 关键词
对浙江省物理选考卷的解析和整理,摸索和归纳命题的规律及出题的意图.2017年4月的试卷,以“新”为主线,进行试卷的整合来考查学生.通过分析“新”,提出物理高考复习的建议,以
摘 要：宁波市的一道压力压强实验的中考题，对覆杯实验进一步探究.得分率相当低，容易出错.将易出现的错误进行辨析，找到正确的分析方法. 关键词：实验；易错题；辨析 （2015年宁波科学试题第22题）如图甲所示的覆杯实验中（1）硬纸片不会掉下的事实是_________________存在的证据.（2）有同学认为实验中是水粘住了纸片，老师用如图乙所示装置进行实验.随着空气被抽出，纸片掉下了，排除了纸
利用从I-U图线交点求用电器实际功率的问题常常作为理综考试物理实验题的压轴考点,本文2017年全国Ⅰ卷理综第23题为母题,通过适当变式,对常见的利用两类I-U图线求实际功率的
物理中考二轮复习试卷评讲课的核心是“重点剖析、小组互纠”,流程是“总体分析情景导学、重点剖析释疑助学、小组互纠反思悟学、当堂训练精练促学”四个环节;具体的要求是重
摘要重庆市合川区基于区域教育发展需要，以学习和践行陶行知教育思想为灵魂和抓手，推动区域教育发展方式变革，有效提升了区域教育的整体品质。一是厘清思想认识，确立区域教育发展方式变革行动“三步走”战略；二是完善工作运行机制，通过建立科研引领机制、培训指导机制、督导评价机制等五大机制，保障区域教育发展方式变革顺利推进；三是通过持续开展“行知立特”学校文化建设之路、提炼“新二十三常能”体系框架、大力推进“行
摘 要：怎样快速有效地记忆单词，扩大词汇量不仅仅是刚跨入高中大门的高一新生所面临的问题，也是英语教师在新课程标准下进行课堂改革的重点。本文通过分析高中英语词汇学习的现状，提出了五大记忆方法，这有助于教师指导学生们快速有效地记忆单词。 关键词：高中英语词汇 词汇记忆方法 词汇教学策略 英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”
根据《义务教育物理课程标准》(2011年版)要求,探究水的沸腾时温度变化的特点是初中物理学生必做的20个实验之一,因此《水的沸腾》实验就必须设计为学生分组实验.但是许多物