【摘 要】
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“智力落后教育的最高目标是使学生有一技之长,经济上独立或自立,过正常或接近正常的生活.”由于智障学生的学习特点决定了他们“知识”与“技能”转换的困难,义教阶段的教师
【机 构】
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铜陵市特殊教育学校 安徽·铜陵 244000
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“智力落后教育的最高目标是使学生有一技之长,经济上独立或自立,过正常或接近正常的生活.”由于智障学生的学习特点决定了他们“知识”与“技能”转换的困难,义教阶段的教师应积极准备为他们制定职业教育的学习流程(归纳系统知识,完善职业储备;模仿技能实践,重视职业过渡;研究衔接方法,奠定职业模式).提高他们的职业学习能力,获得更高的职业技能,从而实现有品质、有尊严的人生生活.
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