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本文通过对荣华二采区10<
化学计量学-紫外光度法同时测定食用香料四组分
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2003年z4期
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摘要：在课堂教学中，积极实行创新教学方法教学是执行新课程标准的要求，也是培养具有科学精神和创新意识人才的要求。 关键词：高中数学 有效课堂教学 探究 在这几年的教改实验中，自己有意识地对数学课堂教学进行一系列的尝试和创新，并且经过不断的摸索、实践、反思和总结，对于如何在课堂上开展有效性教学，有了一些新的感想和体会。 一、对高中数学后进生的分析 面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败
摘要：数学是思维的科学，数学教学是“以数学育人”的教育活动，数学教学的根本目标应是实现“数学的教育价值”。数学不仅给人以应用的数学知识，更为重要的是，数学教给人如何运用数学去看待世界、去认识自然的方法。本文主要探讨思维训练在高中数学教学中的渗透。 关键词：思维训练 数学教学 渗透 教育价值 数学具有从发展常规思维、创造人生存发展基础到引导人科学发展观的形成、培养创造思维和审美意识以及形成
江西铜业公司银山矿选矿厂,针对新碎矿车间φ1750圆锥破碎机给料箱经常堵塞,造成碎矿生产系统不畅通,严重影响正常生产的问题,对其给料箱进行革新改造,经8个多月投产使用,效
摘要：随着新技术革命高潮的到来，教育改革的发展趋向是把培养学生的探究能力、发现能力和创造能力放在突出的地位。通过数学教学培养中小学生的探究能力是培养创造型、开拓型人才的需要。本文就以探讨中小学数学课堂教学对学生探究创造能力的培养谈一点自我的感受。 关键词：数学 探究 创造 “通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有探究创造能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创
目的观察尼妥珠单抗联合卡培他滨片对局部晚期鼻咽癌的临床疗效与安全性。方法 40例局部晚期鼻咽癌患者随机分为对照组20例和试验组20例。2组患者均接受2个周期的紫杉醇+顺铂
由于新课改的逐步实施,对教师的教学方法提出了更高的要求,要求教师要不断创新,改变传统的教学方法,重视学生的主体地位.初中数学是初中课程教学的基本课程之一,对于培养学生
摘要：数学被称之为“思维化的体操”，可见思维能力在数学教学中的重要性。尤其对处于初中阶段的学生们来说，培养优良的数学思维能力，更是数学教学的重中之重。本文拟通过培养初中学生的数学思维的角度，透过教师和数学教育者的视角，对如何培养初中生的数学思维提出了一些思考和建议。希望通過本文的简要论述，可以为这方面的研究提供有益的参考。 关键词：初中数学 数学教学 数学思维能力 思维品质 思维能力是教
演讲本身就是艺术，数学课堂同样是一门艺术。演讲不仅是一种表达思想、与他人沟通的有用工具，同时也是一种思维的训练，在数学课堂上，你不仅要表达你的思想，更要说清问题，在短短的时间里为学生建立切实有效的数学模型。更重要的是学生天天面对的是同一个演讲者，你应该更加用心克服学生的视觉疲劳，增加你演讲的新意，增加演讲的精彩度，增大你的亲和力，关注到每个应该关注的对象，切实的提高学生的学习兴趣。 直白一点，把
期刊
摘要：当今我国高中数学课程在新一轮教育课程改革中内容发生了很大的变化，而在高中数学不同课型中的自主学习实践研究还比较缺少，因此为本研究提供了契机。本文主要探讨高中数学教学质量的办法。 关键词：高中数学 教学 质量 实践 随着知识经济社会的到来，在高中数学新课标和新教材的背景下，引导学生进行自主学习和创建适合学生主体性发展的教学模式是课程改革的需要。21世纪对于人才素质提出了更高的要求，其
内容摘要：结合“先学后导，巩固提高”教学模式校本研究，从新授内容导切入、理解内容导阅读、培养技能导思维、积累知识导学法和巩固延伸导训练五个方面，再次阐述数学教学中“导”的体验和思考，让有理有节的“导”，导出高效数学课堂。 关键词：数学教学 “先学后导，巩固提高”教学模式 实施高中课堂“先学后导，巩固提高”教学模式的实验，要求教师设计学案，学生根据目标和重点，个人自学后组内讨论、交流，教师针对学