论文部分内容阅读
摘要：中職院校德育课程在学生职业生涯规划教育中具有重要价值，有助于学生科学定位自身未来的职业生涯发展，教师在实际教学中对学生实施有效指导，让学生根据自身喜好选择职业，避免职业生涯规划中的失误，提高学生未来职业生涯中的工作质量，为学生今后的健康稳定发展奠定基础。
关键词：德育课;中职生;职业生涯规划教育
加强中职生职业生涯规划教育是教育部提出的要求，也是社会发展的必然结果。在发展职业生涯规划教育的同时，渗透德育，两者相互融合，实现德育与职业生涯规划教育的双向平台，共同向学生传达正确的职业观念。理论联系实际，知行合一，帮助学生正确认识自己和未来的职业发展，树立正确的价值观、人生观和世界观，从而提高学生未来的就业能力和职业发展水平。
一、德育教育概述
中职的德育教育是学校整体教育的一个重点环节，涵盖了思想政治教育、法律知识、道德修养及心理健康等多方面内容。德育教育中，需以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系作为指导性思想，并根据中职院校自身的实际情况开设具有特色的课程体系。德育教育必须重视中职生的身心发育特点，突出体现学生主体的思想，把学生的培养放在首要位置。积极推广德育教育，并将其作为中职学校课程的重点，是因它在中职生的发展中发挥着不可忽视的作用，并对我国的精神文明建设有着积极的推动作用。德育教育包括的内容丰富，既有爱国思想也有心理健康和正确观念的形成，因此德育教育的形式不适合枯燥的传统课堂讲解，需新颖有趣的形式吸引中职生的关注，在潜移默化中接受德育教育的洗礼，以树立正确观念。
二、中职生职业生涯规划教育的必要性
职业生涯规划教育是在特定目的及计划下，有组织地对个体职业生涯进行规划的意识和能力，推动个体职业生涯良性发展的教育活动。其内容包括职业生涯认知、目标确认、角色选择、途径寻找等方面，主要目标是通过提升个体职业能力与素养，适应经济社会发展中就业环境的不断变化。
中职德育课程是中职院校的必修课程之一，职业生涯教育则是德育的重点内容。当前，很多中职院校所开展的职业生涯教育通常会流于形式，未得到有效落实，很多中职生进行职业生涯规划的意识不够强烈，缺少职业目标及生涯设计。作为中职德育工作主要途径的德育课程，肩负推动中职生全面认识与综合培养职
业能力的责任。强化对中职生职业生涯教育工作，需依托中职德育课程这个平台，切实加强对中职生职业生涯教育的重视程度，提升中职生职业生涯规划的能力。
三、中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用
1、有助于培养正确价值观，提升综合素质。中职生由于受到自身观念或其他客观因素的影响，容易在职位选择、职业目标、职业态度及职业观点等问题的评价方面存在缺陷，在德育课的教育下可引导学生形成正确价值观，端正学生的职业价值观念，提升就业能力。比如，在进行人生价值与劳动奉献的德育中，教师应注重对中职生自我价值的正确认识及为社会创造价值的情感引导，通过就业后薪资待遇与福利、理想行业等例子体现自我价值的目标与实现，重视正确职业价值观对中职生自身未来发展的重要性，提高中职生的工作积极性，发挥职业潜能，创造更大的社会价值。
2、培养学生的职业规划意识。德育课基础上的职业生涯规划能切合社会实际，从社会需要的人才类型出发，在引导学生正确行动的基础上，促进学生思想品德素质的提升。在德育基础上的职业生涯规划课的开启、引领学生在对职业发展的科学认识的基础上，形成对自己未来职业的科学规划意识。德育基础上的职业生涯规划，是建立在学生对自身、对社会、对未来的科学认识的基础上，学生在德育的影响下，树立起科学的价值观，在正确价值观的引领下，学生能学会科学地取舍，选择正确、积极、健康的行动，实现自己的职业生涯。有了科学的规划意识，学生的行为就能在意识的引导下展开积极的行为实践，促进学生的有效参与，提高学生的行动效率。
3、明确就业方向，提高就业质量。根据历年的数据显示，中职学生的就业率较高，但就业质量往往并不高，主要原因是中职学生毕业后的就业方向往往与所学专业不符，还有就是工作不稳定和待遇不高。中职毕业生第一份工作的辞职率较高，往往不超过6个月，高辞职率表明了学生在最初选择工作时带有盲目性，无明确自己将来的发展方向，还有就是对行业的实际情况不了解，过高的预估了薪资待遇，导致实际情况与期望值差距较大。未进行合理的职业规划还直接导致学生在工作岗位上积极性不高，上进心不足，最终影响个人发展。
4、紧扣当前形势，实现持续发展。中职教育阶段也是学生价值观念形成的关键阶段，因此中职学校在指导职业生涯规划活动过程中，要将德育融入其中，引导中职学生树立科学的价值观念。学校除要结合学生实际外，还要与时俱进，结合社会现实，让学生认清就业前景，并解决就业需求开展专业学习。若中职学生在此过程中，不够了解当前的社会就业趋势，极易在专业学习和实习阶段出现失误，因此在利用德育课提升职业生涯规划质量时，就要引导学生客观理解外部环境，紧跟时代发展潮流，作出合理的职业规划。就业指导教师在此过程中要关注学生特点，引导学生发挥专业优势，并不断纠正学生的错误观念，以教师的视角为学生解读客观的就业形势，引导学生对就业实际状况做好准备，并不断提升自身的专业素质和能力。
综上所述，德育教育对中职生职业生涯规划具有深刻影响，在中职生职业生涯规划中，全体师生只有充分认识到德育教育的必要性，并实现德育教育与中职生职业生涯规划的融合，才能有效提升学生职业规划能力，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]吕南.浅析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用[J].职业，2018（36）.
[2]高丽.浅析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用[J].才智，2017（12）.
[3]周慧.试析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用[J].读与写（教育教学刊），2018（02）.
重庆市垫江县第一职业中学校 408309
关键词：德育课;中职生;职业生涯规划教育
加强中职生职业生涯规划教育是教育部提出的要求，也是社会发展的必然结果。在发展职业生涯规划教育的同时，渗透德育，两者相互融合，实现德育与职业生涯规划教育的双向平台，共同向学生传达正确的职业观念。理论联系实际，知行合一，帮助学生正确认识自己和未来的职业发展，树立正确的价值观、人生观和世界观，从而提高学生未来的就业能力和职业发展水平。
一、德育教育概述
中职的德育教育是学校整体教育的一个重点环节，涵盖了思想政治教育、法律知识、道德修养及心理健康等多方面内容。德育教育中，需以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系作为指导性思想，并根据中职院校自身的实际情况开设具有特色的课程体系。德育教育必须重视中职生的身心发育特点，突出体现学生主体的思想，把学生的培养放在首要位置。积极推广德育教育，并将其作为中职学校课程的重点，是因它在中职生的发展中发挥着不可忽视的作用，并对我国的精神文明建设有着积极的推动作用。德育教育包括的内容丰富，既有爱国思想也有心理健康和正确观念的形成，因此德育教育的形式不适合枯燥的传统课堂讲解，需新颖有趣的形式吸引中职生的关注，在潜移默化中接受德育教育的洗礼，以树立正确观念。
二、中职生职业生涯规划教育的必要性
职业生涯规划教育是在特定目的及计划下，有组织地对个体职业生涯进行规划的意识和能力，推动个体职业生涯良性发展的教育活动。其内容包括职业生涯认知、目标确认、角色选择、途径寻找等方面，主要目标是通过提升个体职业能力与素养，适应经济社会发展中就业环境的不断变化。
中职德育课程是中职院校的必修课程之一，职业生涯教育则是德育的重点内容。当前，很多中职院校所开展的职业生涯教育通常会流于形式，未得到有效落实，很多中职生进行职业生涯规划的意识不够强烈，缺少职业目标及生涯设计。作为中职德育工作主要途径的德育课程，肩负推动中职生全面认识与综合培养职
业能力的责任。强化对中职生职业生涯教育工作，需依托中职德育课程这个平台，切实加强对中职生职业生涯教育的重视程度，提升中职生职业生涯规划的能力。
三、中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用
1、有助于培养正确价值观，提升综合素质。中职生由于受到自身观念或其他客观因素的影响，容易在职位选择、职业目标、职业态度及职业观点等问题的评价方面存在缺陷，在德育课的教育下可引导学生形成正确价值观，端正学生的职业价值观念，提升就业能力。比如，在进行人生价值与劳动奉献的德育中，教师应注重对中职生自我价值的正确认识及为社会创造价值的情感引导，通过就业后薪资待遇与福利、理想行业等例子体现自我价值的目标与实现，重视正确职业价值观对中职生自身未来发展的重要性，提高中职生的工作积极性，发挥职业潜能，创造更大的社会价值。
2、培养学生的职业规划意识。德育课基础上的职业生涯规划能切合社会实际，从社会需要的人才类型出发，在引导学生正确行动的基础上，促进学生思想品德素质的提升。在德育基础上的职业生涯规划课的开启、引领学生在对职业发展的科学认识的基础上，形成对自己未来职业的科学规划意识。德育基础上的职业生涯规划，是建立在学生对自身、对社会、对未来的科学认识的基础上，学生在德育的影响下，树立起科学的价值观，在正确价值观的引领下，学生能学会科学地取舍，选择正确、积极、健康的行动，实现自己的职业生涯。有了科学的规划意识，学生的行为就能在意识的引导下展开积极的行为实践，促进学生的有效参与，提高学生的行动效率。
3、明确就业方向，提高就业质量。根据历年的数据显示，中职学生的就业率较高，但就业质量往往并不高，主要原因是中职学生毕业后的就业方向往往与所学专业不符，还有就是工作不稳定和待遇不高。中职毕业生第一份工作的辞职率较高，往往不超过6个月，高辞职率表明了学生在最初选择工作时带有盲目性，无明确自己将来的发展方向，还有就是对行业的实际情况不了解，过高的预估了薪资待遇，导致实际情况与期望值差距较大。未进行合理的职业规划还直接导致学生在工作岗位上积极性不高，上进心不足，最终影响个人发展。
4、紧扣当前形势，实现持续发展。中职教育阶段也是学生价值观念形成的关键阶段，因此中职学校在指导职业生涯规划活动过程中，要将德育融入其中，引导中职学生树立科学的价值观念。学校除要结合学生实际外，还要与时俱进，结合社会现实，让学生认清就业前景，并解决就业需求开展专业学习。若中职学生在此过程中，不够了解当前的社会就业趋势，极易在专业学习和实习阶段出现失误，因此在利用德育课提升职业生涯规划质量时，就要引导学生客观理解外部环境，紧跟时代发展潮流，作出合理的职业规划。就业指导教师在此过程中要关注学生特点，引导学生发挥专业优势，并不断纠正学生的错误观念，以教师的视角为学生解读客观的就业形势，引导学生对就业实际状况做好准备，并不断提升自身的专业素质和能力。
综上所述，德育教育对中职生职业生涯规划具有深刻影响，在中职生职业生涯规划中，全体师生只有充分认识到德育教育的必要性，并实现德育教育与中职生职业生涯规划的融合，才能有效提升学生职业规划能力，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]吕南.浅析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用[J].职业，2018（36）.
[2]高丽.浅析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用[J].才智，2017（12）.
[3]周慧.试析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用[J].读与写（教育教学刊），2018（02）.
重庆市垫江县第一职业中学校 408309