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2008年绍兴市初一语文期末质量抽测的作文是半命题作文，以“一件_______事”为题，横线上限填“憾、傻、趣、乐”四字，写一篇不少于600字的文章。从这个题目看，虽是半命题作文，但是因为所包含的内容比较宽泛丰富，与学生的生活非常接近，学生在这方面有生活积累，所以学生普遍感到容易入手，可写性较强，结合这次作文阅卷情况，我着重谈谈如何提高考场作文水平，让学生的考场作文“靓”起来。
一、审清题意，列好提纲
考场作文与平时作文比较有其特点：具有限制性，无论在时间、场所、篇幅、内容上都有限制。它要求学生必须按命题的要求，在规定的范围内，有限制地展示自己运用语言文字的能力和水平，尤为突出的是在时间上的限制，不可能有充足的时间打草稿，修改后再誊写。但也不可盲目求快，作文题目未审清，就信笔写来，跟着感觉走，写到哪里算哪里，等发现问题时已追悔莫及，如此反反复复，不仅浪费了宝贵的时间，而且增加了心理上的焦虑，出现“欲速则不达”的后果。本次考试中，有学生选择“一件憾事”为题，这个题目的中心语当然是“憾事”，为什么憾？这是此类文章要表现的中心，而我们学生的作文素材是汶川大地震，记叙了汶川大地震中几个震撼人心的镜头，文章很感人，只可惜审题错误，离题太远。正确的方法是用充足的时间进行审题立意、构思、选材，然后列出一个简明的提纲，将开头、主体、结尾一一列出、提纲的语言不必字斟句酌，只要自己看得懂便可，并在各段处注明关键词，勾勒出全文的整体框架，然后依纲下笔，一气呵成。只有审清题意，列好题纲，理清思路，才能使文章结构严谨，流畅自然。
二、抒情求真，“稳”中求新
作文缺乏个性，很大原因是没有写出心里话。以前考场作文中会出现不少“谎报家情”的例子，学生大逆不道地自称自幼父母双亡或离异，以博取阅卷老师的同情。本次考试中很多学生联系自己的生活学习情况，认为自己当前最大的傻事是没有认真学习，小学里荒废了六年，进了初中，面对巨大的竞争压力，有些力不从心。面对父母老师的苦口婆心觉得无以回报。有些学生觉得自己进了初中以后，交到了很多好朋友，碰上了很多好老师而偷乐着……这些富有真情实感的文章，感情真挚，以情动人，往往使阅卷老师产生情感上的共鸣，因此容易取得较为满意的成绩。
很多学生写作时容易出现“思维定势”，按一般老套路，或现成的别人作文套路来写，总觉得这样写作没有多大风险，所以在作文时，常套用一个情节，比如种小鸟、种橡皮、种手机，总之种什么的都有，出于同一种模式，完全属于“宿构”那一套，人云亦云，随波逐流，表现形式千篇一律，令人顿生厌倦感。试问这样的考场作文能得高分吗？所以考场作文除了按一般写作方法构思外，还应力求出新。作文出新制胜是多方面的，所以从选材、语言、立意、形式等角度考虑，但临场作文时间紧，不必追求全新，如能在某个方面有所突破就难能可贵了。
作文时，首先应善于打开你大脑的“作文素材库”，迅速进行筛选，撷取你所独有的真实动人的材料来写，讲真话、抒真情。在语言运用上，应尽量鲜活生动，清新自然，少说套话、空话。在形式上力求独辟蹊径，写出新意，别开生面，让人耳目一新。真正做到抒情求真，“稳”中求新。
三、打造首尾，长短适中
阅卷老师由于时间关系，改作文时总喜欢先看开头和结尾，所以开头、结尾是你的文章留给阅卷老师的第一印象，因此，考场作文，除注意整体布局完整有序外，尤其应重视精心打造首尾。
开篇应简洁精美，注意句式整齐，富有文采，尽可能写得吸引人，让人很想读下去。但也应避免产生“两个头”的现象，第一个头似乎与文章无关，只是为装点门面，华丽无比，而第二段才是开头，其实这样的开头做作的痕迹非常明显，第一个头完全可以裁去。结尾应写得有余味，凝练有力。中间则应内容充足，言之有物，切忌一段到底。这样，就如古人所言，文章就是有了“凤头”、“猪肚”、“豹尾”的特点。做到首尾呼应，文采飞扬。
另外，全文的篇幅应按作文题目的要求，既不能少于规定的字数，也不能超过很多，应长短适中，恰到好处。把作文格子写满，切忌在试卷上贴纸条后再写。
四、书写工整，规范卫生
考场作文要求书写工整，这就要求汉字的大小要均匀，字迹不能潦草，字距和行距要恰当要相等。要求书写规范，也就是不能乱打标点符号，不能乱写简化字，不能乱用繁体字，不能写错别字。要求书写卫生，也就是要求作文答题纸保持整洁，不能乱涂黑乱划线。字迹工整，文面清爽靓丽，是考场作文好成绩的关键所在。正如有经验的老师所言：“有好的文面，作文不一定能打高分，但没有好的文面，作文一定打不了高分。”
书写工整，规范卫生，在考场作文中不容忽视。恰如一件优质的商品，有了精美的包装，才令人赏心悦目，爱不释手。
总之，要使考场作文升格，在考试中取得好成绩，应在平时养成良好的写作习惯，注意规范地书写，快速地构思，勤观察、多积累，充实自己的材料库。只有这样，写作时才能得心应手，左右逢源，让你的考场作文靓起来。
金娟伟，语文教师，现居浙江绍兴。
一、审清题意，列好提纲
考场作文与平时作文比较有其特点：具有限制性，无论在时间、场所、篇幅、内容上都有限制。它要求学生必须按命题的要求，在规定的范围内，有限制地展示自己运用语言文字的能力和水平，尤为突出的是在时间上的限制，不可能有充足的时间打草稿，修改后再誊写。但也不可盲目求快，作文题目未审清，就信笔写来，跟着感觉走，写到哪里算哪里，等发现问题时已追悔莫及，如此反反复复，不仅浪费了宝贵的时间，而且增加了心理上的焦虑，出现“欲速则不达”的后果。本次考试中，有学生选择“一件憾事”为题，这个题目的中心语当然是“憾事”，为什么憾？这是此类文章要表现的中心，而我们学生的作文素材是汶川大地震，记叙了汶川大地震中几个震撼人心的镜头，文章很感人，只可惜审题错误，离题太远。正确的方法是用充足的时间进行审题立意、构思、选材，然后列出一个简明的提纲，将开头、主体、结尾一一列出、提纲的语言不必字斟句酌，只要自己看得懂便可，并在各段处注明关键词，勾勒出全文的整体框架，然后依纲下笔，一气呵成。只有审清题意，列好题纲，理清思路，才能使文章结构严谨，流畅自然。
二、抒情求真，“稳”中求新
作文缺乏个性，很大原因是没有写出心里话。以前考场作文中会出现不少“谎报家情”的例子，学生大逆不道地自称自幼父母双亡或离异，以博取阅卷老师的同情。本次考试中很多学生联系自己的生活学习情况，认为自己当前最大的傻事是没有认真学习，小学里荒废了六年，进了初中，面对巨大的竞争压力，有些力不从心。面对父母老师的苦口婆心觉得无以回报。有些学生觉得自己进了初中以后，交到了很多好朋友，碰上了很多好老师而偷乐着……这些富有真情实感的文章，感情真挚，以情动人，往往使阅卷老师产生情感上的共鸣，因此容易取得较为满意的成绩。
很多学生写作时容易出现“思维定势”，按一般老套路，或现成的别人作文套路来写，总觉得这样写作没有多大风险，所以在作文时，常套用一个情节，比如种小鸟、种橡皮、种手机，总之种什么的都有，出于同一种模式，完全属于“宿构”那一套，人云亦云，随波逐流，表现形式千篇一律，令人顿生厌倦感。试问这样的考场作文能得高分吗？所以考场作文除了按一般写作方法构思外，还应力求出新。作文出新制胜是多方面的，所以从选材、语言、立意、形式等角度考虑，但临场作文时间紧，不必追求全新，如能在某个方面有所突破就难能可贵了。
作文时，首先应善于打开你大脑的“作文素材库”，迅速进行筛选，撷取你所独有的真实动人的材料来写，讲真话、抒真情。在语言运用上，应尽量鲜活生动，清新自然，少说套话、空话。在形式上力求独辟蹊径，写出新意，别开生面，让人耳目一新。真正做到抒情求真，“稳”中求新。
三、打造首尾，长短适中
阅卷老师由于时间关系，改作文时总喜欢先看开头和结尾，所以开头、结尾是你的文章留给阅卷老师的第一印象，因此，考场作文，除注意整体布局完整有序外，尤其应重视精心打造首尾。
开篇应简洁精美，注意句式整齐，富有文采，尽可能写得吸引人，让人很想读下去。但也应避免产生“两个头”的现象，第一个头似乎与文章无关，只是为装点门面，华丽无比，而第二段才是开头，其实这样的开头做作的痕迹非常明显，第一个头完全可以裁去。结尾应写得有余味，凝练有力。中间则应内容充足，言之有物，切忌一段到底。这样，就如古人所言，文章就是有了“凤头”、“猪肚”、“豹尾”的特点。做到首尾呼应，文采飞扬。
另外，全文的篇幅应按作文题目的要求，既不能少于规定的字数，也不能超过很多，应长短适中，恰到好处。把作文格子写满，切忌在试卷上贴纸条后再写。
四、书写工整，规范卫生
考场作文要求书写工整，这就要求汉字的大小要均匀，字迹不能潦草，字距和行距要恰当要相等。要求书写规范，也就是不能乱打标点符号，不能乱写简化字，不能乱用繁体字，不能写错别字。要求书写卫生，也就是要求作文答题纸保持整洁，不能乱涂黑乱划线。字迹工整，文面清爽靓丽，是考场作文好成绩的关键所在。正如有经验的老师所言：“有好的文面，作文不一定能打高分，但没有好的文面，作文一定打不了高分。”
书写工整，规范卫生，在考场作文中不容忽视。恰如一件优质的商品，有了精美的包装，才令人赏心悦目，爱不释手。
总之，要使考场作文升格，在考试中取得好成绩，应在平时养成良好的写作习惯，注意规范地书写，快速地构思，勤观察、多积累，充实自己的材料库。只有这样，写作时才能得心应手，左右逢源，让你的考场作文靓起来。
金娟伟，语文教师，现居浙江绍兴。