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本文结合教学实际，认为新课标下语文教学应逐渐回归到理性，朝着务实、高效、求真的方向发展，但同时也出现了一些缺失，并且从学生意识缺失，丢失语文教学的根本；过于强调“个性化阅读”和“多元化解读”；急于拓展和迁移，脱离文本学语文等三个方面进行了探讨。
新课标下语文课堂教学的理性思考
【摘 要】
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本文结合教学实际，认为新课标下语文教学应逐渐回归到理性，朝着务实、高效、求真的方向发展，但同时也出现了一些缺失，并且从学生意识缺失，丢失语文教学的根本；过于强调“个性化阅读
【机 构】
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江苏省新沂市唐店中学
【出 处】
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学园：教育科研
【发表日期】
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2011年20期
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