摘 要：以习主席“立德树人”的教诲为导向，结合我们的研究课题---《多彩综合实践研究模式》，我们关注了从社会服务中体现学生的责任担当，引导学生从职业体验中感受价值体认。通过多角度、多元化且具体的综合实践活动，学生们得以完善自己的道德品质。
　　关键词：立德树人；多彩实践；教育模式
　　早在2014年，习主席在与北师大师生座谈时，就谈到了好老师的责任----尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。而新的《综合实践课程纲要》中，也将“立德树人”放在首位。因此，我们烟台课题组在多彩实践教育模式的探索中，也将“立德树人”贯穿教育模式的研究始终。
　　我们进行的多彩综合实践教育模式研究，关注的是多角度、多元化的精彩性实践研究。以市教研室综合实践负责的韩老师为牵头人，我们作为一线综合实践老师在教育实践中进行实际实施和研究。通过近三年的研究，我们五位老师初步具备了各种角度寻找突破口，真正从学生的真实生活和发展需要出发，引导学生从生活情境中发现问题，再转化成活动主题的能力，并探索出了多彩综合实践教育的基本模式。中期报告时，我们总结了如何将“立德树人”寓于多彩实践中。
　　而我则关注了社会服务和职业体验中的践行的模式研究。
　　一、社会服务中体现责任担当
　　不難发现：现代年轻人啃老的多，社会责任感强的少，更多地关注了自我。
　　所以，从小借助于社会服务的实践活动，能从小培养学生的主人翁意识，提升其社会参与感。而且提升其责任担当是学生品德完善的一个主要方面。
　　为此，我和我校的综合实践老师团队主要通过各种社会服务活动，来进行培养。我们的社会服务主要包括系列活动和各班个性化活动。我们每年都要进行的系列活动是“爱心捐助，帮扶贫困儿童”，这一活动固定会在冬天来临时进行。我们会以全校的组织方式，通过义工总会，来将捐助的衣物、书籍给贫困山区的孩子们。我们这边因为郭家店、仲院、曲家等地处山区，相对经济不宽裕，再加上天灾、人祸较多，所以，他们是我们的主要帮扶对象。同时，每个家庭亦可通过水滴筹、轻松筹等微信公共号进行个人捐助。在这个过程中，我们老师们也会发现一些问题：捐助的衣物太破，钱不舍得多拿，有抱怨的心理和语言。每当此时，我们都会请义工站的叔叔阿姨进行案例说明和品德引领。我们也会连线一些被帮扶过的儿童，让他们以感恩的方式，与本校的学生进行交流，激发我们学生的社会责任感，明确自己服务他人的这种价值和意义。
　　在这个基础上，各班级又分别组织了符合自己班级特点和年龄特征的社会服务活动。像一年级进行的《近视眼宣传》，他们与眼科诊所合作，在社会上发放近视眼防护的宣传单；二年级进行的《楼道卫生，我的责任》的劳动体验活动，通过打扫楼道建立环保意识，并培养“小区是我家，卫生靠大家”的责任感；五年级因为年龄比较大，社会意识相对已建立起来了，所以，《认领小树，青山绿水我出力》《走进最美电厂》《美丽的莱州湾》等多彩活动，具备了研究的意义，使社会服务不单单停留在实际做上，还保证了深入的思考，拓宽了活动层面。像我们班进行的《服务名胜，探究文化》的社会服务活动，就从起初的单纯服务于云峰山的卫生，到研究旅游的人们为何扔垃圾，环保意识差，再到沿途阻止和宣传卫生意识，又从探究此书法名山的书法渊源，从单纯的卫生保护升华到了文化的保护，层面的升华是学生主动实践中逐渐呈现的，这种开放的生成说明学生的社会责任意识强了，也是学生社会自我意识的体现。
　　面向学生的社会生活，通过服务、探究和体验，学生们自然而然地形成了责任担当，道德品质也进一步得以提升。
　　二、职业体验中感受价值体认
　　我们培养的是将来的社会人，为此，我们都会利用寒暑假的综合实践活动时间，各个班级都会相应地组织职业体验活动。比如：《小小园艺师》《做个渔民》《识茶香，品茶韵》《探寻中国传统教育的真相》等主题，都是在园艺师、渔民、茶艺师、教师等不同职业的体验中，感受着职业的魅力。
　　随着烘焙的家庭化，我班学生强烈要求在今年暑假的多彩实践中，进行《我做小小烘焙师》的活动。为了使活动更有意义，家委会的秘书长联系了我市比较大的一个烘焙店，邀请了专业的烘焙师，给孩子们进行专业的指导。在放假前，我们专门请了几位妈妈，来班里召开了启动会议，激发同学们烘焙的兴趣。妈妈们在讲述烘焙的乐趣的同时，还将自己烘焙的糕点拿来让孩子们品尝。同学们也产生了自己动手体验的欲望，为实际活动做了准备。之后的一个周里，要求同学们以小组为单位，对食材、用具、渊源、程序等分工进行了研究。在交流会上，同学们分组进行了介绍，将各个方面综合起来后，同学们大体对烘焙这个职业有了大概的了解。暑假里，利用一天的时间，喜好烘焙的同学（女同学为多）齐聚烘焙店，在烘焙师傅手把手的指导下，每个参与者都学会了这门手艺。吃着自己亲手制作的烘焙饼干和蛋糕，同学们和家长们高兴地合不拢嘴了。虽然只有一天的学习和体验时间，但是后面是同学们在假期里的自我摸索和实践。每天在多彩实践群里晒饼干和蛋糕成了实践参与者的快乐时光。还有同学告诉家长要改理想为烘焙师，还有一位学习成绩很低的同学从中找到了成就感，因为她的制作水平很高，还被烘焙店聘为兼职师呢。看着她做糕点时的满脸喜悦，再想到她学习时的痛苦，进一步让我感受到了其价值存在感。每当此时，我们反思教育：其实适合的就是最好的教育，也许烘焙等手工活适合这类学生吧。之后，我又在群里引导学生进一步研究新的花样，通过调查来了解人们现在的口味和喜好，从而将单纯的劳动体验，升华到职业服务中去。回到学校后，同学们进行了资料展示和成果品尝。家长们也纷纷表示这种活动的益处：孩子的劳动意识增强了，也体会到父母劳动的不易，更能体谅父母了。
　　以培养学生的综合素质为导向，以立德树人的思想贯穿始终，保证了多彩综合实践活动的价值和意义。