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主持人语：
做家长的无不希望自己的孩子快乐，因此近年来快乐教育很受推崇。恰当的快乐教育不但能够释放孩子的天性，融洽亲子关系，对孩子的心理健康也大有裨益。然而，孩子天性中也有黑暗放肆的一面，假如快乐教育没有了界限，则会造就无法无天的“熊孩子”。如何让快乐与界限并行，让自由与规则同在，避免过度纵容导致孩子无法无天，又在界限之内给孩子足够的空间，是值得每位家长思考的大问题——
让孩子为快乐买单
（周女士，35岁，全职妈妈）
我出身小县城的工薪家庭，自幼被父母教导：“高考是改变命运的唯一出路。”自己做了家长以后，我发现很多人都推崇快乐教育、自然教育，顺应天性让孩子无拘无束地成长。
一天，我的车窗被一个“熊孩子”涂满泥巴。当我跟他的家长理论时，对方说：“我给你出洗车费吧！我们崇尚快乐教育，只要孩子快乐就好！”
两年后，我们小区登上本市晚报的“域内新闻”头条：二十余辆私家车被“熊孩子团伙”用钥匙划伤，还有车标被盗。我从新闻上发现，领头的孩子就是当年用泥巴涂我车窗的那位。此时，他已是小学生，却带出一群无法无天的小伙伴。看到网上他们的父母补偿车主、赔礼道歉的照片，我唏嘘不已——原来“快乐”是需要人买单的！如果家长不让孩子早点买单，就要付出更大的代价！如果让社会或法律来惩罚孩子，那更是惨痛的代价！
以此为戒，我让自己的孩子尽早明白“快乐是需要买单的事儿”。我们给孩子灌输这样的理念：单纯的吃喝玩乐只能带来感官上的低级愉悦，真正的快乐来自对未知领域的体验和挑战自我的成就感。在行动上，我们也不是简单地只满足于孩子的表面快乐，而是让孩子更全面更深刻地认识并追求真正的快乐。
首先，我们极力引领孩子追求更高层次的快乐。
一位家教专家曾提醒广大家长，当你在一个个综艺节目、海量的网络资讯及各种低质量的娱乐中变得注意力涣散时，孩子能够感受到你对他（她）的漠不关心，也会埋头于这样的娱乐而无法自拔。
为了避免陷入这样的窘境，我家专门设立了一个7：30到8：30的“读书时间”。这一个小时内，一家人约好都不玩手机、不看电视、不碰ipad。我和丈夫都安静地看自己喜欢的书，女儿也专心地做她的作业。
我觉得快乐教育需要“量入为出，因材施教”，不让孩子学习超出他能力范围的东西。但家长应该为孩子设定一个通过努力就可以达到的目标。当孩子在追求目标的过程中不断获得成功的自信，他就会越来越快乐。
我女儿从小喜欢音乐，我们告诉她世上没有任何一项知识和技能可以毫不费力地获得，鼓励她在学习音乐的过程中付出努力。
女儿在8岁的时候创作了第一首歌曲，被儿童乐团采用。9岁时，女儿进入学琴厌倦期。她抗议我们管得太严，羡慕其他小朋友能随心所欲。我用“神童方仲永”的故事鞭策她——天赋再好，若不能克制自己，而是随心所欲，不愿付出辛勤的汗水，或者骄傲自满，结果必然半途而废，一事无成。
我们夫妻俩都喜欢长跑，经常一家人一起报名参加马拉松比赛。女儿跑不完全程，但一次比一次跑得远。与那些八十多岁的队员及同龄小队员的接触中，她觉得这些坚持跑步的人真的很快乐。我借此告诉女儿，放任自由所带来的快乐，和克服困难之后获得的快乐截然不同，后者更加持久，是真正发自内心的快乐！
其次，我们让孩子自己为“快乐”买单。
女儿5岁生日时举办生日聚会，请了六七个幼儿园的小伙伴。吃完生日蛋糕，她跟一帮小伙伴把塑料泡沫的蛋糕托当玩具玩，把泡沫撕碎了抛向空中，玩得很尽兴。
8：30，聚会结束，孩子们陆续离开。我让女儿清理碎泡沫——那可是一项大工程，很多泡沫落在旮旯缝里。泡沫很轻，一扫就飞，只能一点一点捡到垃圾桶里。那天，她捡到10点才清理了半个客厅。第二天，她又牺牲看动画片的时间捡了将近一个小时才全部捡完。
这件事让她明白——快乐需要有人“买单、清场、负责任”。这种“权责相等”的意识，我是通过类似的小事情不断帮她加深的。上小学后，她自觉地做作业、温习功课，几乎不用我催促。暑假我们去旅游度假之前，她会赶紧把作业提前做完。她说：“度假的快乐是需要我先付出劳动来买单的！”
最后，我们借鉴古今中外的“读书快乐论”。
我家很注重中国传统文化。我国古人对学习的艰辛与快乐都有深刻认识与体会，比如学习要“头悬梁、锥刺股”，要“如切如磋，如琢如磨”，要“不愤不启，不悱不发”。这些认识可以归纳为一句话：要先经历痛苦的积累和精进的思索，才能迎来令人兴奋的一丝丝光亮。
女儿有段时间在老师的指导下练“抄功”，抄录经典歌曲的歌谱。这个枯燥的过程本身谈不上有多快乐，但学习的成果让她很快乐——她自己编的曲子她能有模有样地写出来。
我陪女儿读过一些西方名人传记。精英人士们获得某种荣誉、掌握一门技术、经过钻研悟透了一番道理时那种了然于胸的通透与狂喜，都让女儿有抑制不住地呐喊欢呼的冲动。
很多朋友都羡慕我有一个特别“自觉”的女儿。其实，女儿性格开朗，很快乐，是班集体的“开心果”。
我非常庆幸自己从一开始就对“快乐教育”有较为充分的认识——无论何时何地，一个人要想获得成功，都必须付出比别人更多的努力。家长舍不得让孩子吃苦，将来的生活会加倍地让他吃苦。养孩子，总要为之计深远。早点让孩子明白廉价快乐与真实快乐的不同，十分必要。
“开心就好”是家教谎言
（郑女士，33岁，全职妈妈）
我家所在的小区是一个城中村拆迁安置小区，居民大都是拆遷户，文化素质不高但有钱，娱乐至上，几乎没有其他更高的追求。每天晚饭后，我婆婆约牌友打麻将，公公拉胡琴唱荤段子跟一帮老头儿逗乐，我老公则玩到半夜三更。在这样的家庭氛围里，上幼儿园的儿子更是整天疯玩，跟一帮小哥哥讲脏话、惹是非。 我屡次想效法“孟母三迁”，无奈我这个外地媳妇在家里只有发言权，没有决策权。而且家人都不觉得这种生活有什么不好，用婆婆的话说就是：“干吗活得那么累？开心就好……小孩子嘛，成绩不好将来送他出国，反正不差钱！”
每次回娘家我爸都劝我：“孩子身边的人都贪玩，会沾染坏习气，钱多只会害了他……你们小时候咱家吃过晚饭就各自看书，我看医书，你妈备课，你和你弟自觉学习……耳濡目染的力量是很大的，你要动动脑筋，不能再这么下去了。”
我开始跟小区里一帮熊孩子“斗智斗勇”。我用私房钱给儿子买了钢琴，请了音乐学院的学生来教他。儿子“弹棉花”般的练琴声惹得街坊们笑话我：“上万元买个弹棉花机……还请人来教呢，弹成这个样子！”
儿子练琴时，我守在窗户边，把喊他去玩的孩子一个个撵走;我忍受着邻居们的嘲讽，陪儿子练琴一坐就是俩小时。半年后，儿子渐渐弹出了名堂，公公婆婆对我直竖大拇指，老公也开始牺牲“娱乐时间”接送儿子去合唱团。
但公公婆婆几乎一辈子以收租为生，市侩心理严重，觉得全天下就他们孙子最可爱，谁都得让着他。为此，我跟他们不知争吵过多少次。我常给公婆看网上各种熊孩子惹事的新闻，但他们还是喜欢教孙子占小便宜，比如坐地铁，如果没人让座他们就怂恿孙子跟别人“讨”。我说：“孩子站一会儿又累不着。”他们却理直气壮地说他们的孙子是小孩，别人应该给让座。时间久了，我儿子渐渐变得以自我为中心，而且缺乏边界感。
有一次参加兴趣班活动，老师说只有表现好的孩子才能得到礼物。可我儿子不听，认为他是“配受优待”的，跟老师强要，自然被拒绝了。为了得到礼物，我儿子就抢了另一个小朋友的礼物，结果俩孩子发生冲突，我儿子被对方揍了一顿，鼻子都出血了。
我公公婆婆认为自己孙子吃了亏，要去找对方家长理论。可幼儿园的视频录像显示，我儿子抢别人礼物在先，两人发生冲突在后，我们不占理。虽然对方家长还是赔了医药费并道了歉，我公婆仍愤愤不平。我老公借机做他们的思想工作：“咱孩子这次招惹的是同龄人，倘若长大了还不知死活地去招惹比他更强壮的人，那就不是流鼻血这么简单了！为什么咱家孩子要吃了亏才能学到功课呢？是不是我们的教育有问题？”此前我曾跟老公就“开心就好”式的所谓快乐教育讨论过，一致认为放任教育是有问题的。他据此启发我公婆反思他们对孙子的教育——一味地让孩子追求快乐，他就真的快乐吗？这种所谓的快乐教育，是在满足家长宠爱孩子的欲望，还是真正为孩子的一生着想？假如孩子十几年的自由、快乐需要他以未来几十年的辛苦付出为代价，是否值得？
值得欣慰的是，公公婆婆听进了我老公的话，渐渐改变了对孙子的教育方式，不再像以前那样溺爱孙子。而且婆婆到社区老年大学报了英语培训班，并以出国旅游能听懂外国话为诱饵，带动几个牌友一起上课，还在小区里搞了一个“英语组”一起练习口语。如此一来，我家的玩乐意识渐渐淡化，学习氛围越来越浓。
如今，我儿子再也不是以往那个整天只知道四处疯玩的孩子，正一步一步向好的方向转变……
警惕孩子沉迷“奶头乐”
（方教授，儿童心理学家）
1995年，美国前国家安全顾问布热津斯基提出著名的“奶头乐”理论。所谓奶头乐（tittytainment），是指一些发达国家管理者故意采取娱乐化、低智化、游戏化、低成本、轻易就能获取刺激性快乐的办法，让较为贫困的人群（特别是底层人群的孩子们）快乐地、无知无觉地安于现状，碌碌无为，虚度一生。
随着互联网的普及，国外的“奶头乐”毒素正日渐危及我国少年儿童，甚至从幼儿时期就开始渗透他们的生活——娱乐与游戏低龄化，综艺与真人秀随处可见，低智甚至堪称脑残的动画片占据电视屏幕。
教育学家发现，一个暑假，一个小房间、一部手机、一个外卖电话就足以毁掉一个孩子。当孩子置身于充满感官刺激的娱乐中，被碎片化的信息和无规则的游戏包围时，他的时间被全部消耗，欲望轻易被满足，自律与意志力逐渐丧失。最终，这个孩子即使回到学校也不会再努力学习。
如何避免这种“奶头乐”文化对孩子的荼毒呢？
首先，筛选孩子的娱乐方式，限制孩子的屏幕时间。
幼儿是缺乏自律的，这就需要家长管控。然而，“管控”不如“陪伴”。幼儿心理学家普遍认为，得到父母充分爱抚的幼儿，长大后会较少依赖电子产品。
故此，家长可以多给幼儿听一些高雅的音乐与朗诵——这样既保护视力，又能够帮助孩子形成活泼喜乐、平稳安静的性格。美术也是一种能陶冶孩子情操的娱乐方式，家长跟孩子一起欣赏图画、亲手涂鸦，是学习也是快乐享受。睡前故事也是适合孩子的娱乐方式，而且可以培养和谐的亲子关系。
在使用电子产品方面，家长应以身作则。
当我们自律而专注的时候，就有足够的精力陪伴孩子。自制力强的父母有底气约束孩子，有能力带领孩子享受更高层次的快乐。有一位叫沈茂德的中学校长对家长说：“要带孩子去行走。不要带孩子去游玩，去海滩，住五星级酒店，那是离休老干部的生活。要带孩子去名校，去企业，去了解社会。”
其次，别让孩子太容易获得成功。
王尔德有句名言：“人生只有两种悲剧，一种是一直得不到，另一种是太容易得到。”如今的孩子太容易得到自己想要的东西，太容易赢得掌声与喝彩。案例中的周女士深谙此道——孩子崭露音乐天赋的时候，她没有“秀娃”，而是引导孩子明白一个道理——真正的成长取决于不断地自我挑战，明知很苦，仍然前行;明知不易，仍然坚持。最终，她的孩子突破了练琴的瓶颈期，不断成长。
这对其他家长是个提醒——无论孩子有什么样的天赋与特长，都要锻炼他们保持高强度的自律性，目标明确，逢山开路，遇水搭桥。当孩子突破瓶颈，获得成长时，他就能体会到更高层次的快乐，而且这个过程会让他一生受益。
最后，营造积极向上、精神快乐的家庭文化。
茅以升总结自己的一生时曾说：“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八。回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”
为人父母，不仅要让孩子感受到你的支持和无条件的爱，更要有“为之计深远”的智慧。这种智慧就是要让整个家庭都充满一种“学习为乐、奋斗为乐”的氛围。案例中的郑女士就是很好的例子。
她意识到家人们在追求低俗的快乐，对孩子成长不是好事。于是，她积极想办法，与家人沟通，坚持原则，并获得丈夫的理解与支持，最终促使公公婆婆做出调整。
年幼的孩子其實对物质要求并不高，积极向上、精神富足的家庭文化对他们来说更为重要。幼儿时期的快乐体验，会成为他们将来追求快乐的依据，成为他们积极参与社会竞争的精神动力。因此，给孩子更健康、更高尚、更有意义的快乐，是每个父母的必修课！
〔编辑：冯士军〕
做家长的无不希望自己的孩子快乐，因此近年来快乐教育很受推崇。恰当的快乐教育不但能够释放孩子的天性，融洽亲子关系，对孩子的心理健康也大有裨益。然而，孩子天性中也有黑暗放肆的一面，假如快乐教育没有了界限，则会造就无法无天的“熊孩子”。如何让快乐与界限并行，让自由与规则同在，避免过度纵容导致孩子无法无天，又在界限之内给孩子足够的空间，是值得每位家长思考的大问题——
让孩子为快乐买单
（周女士，35岁，全职妈妈）
我出身小县城的工薪家庭，自幼被父母教导：“高考是改变命运的唯一出路。”自己做了家长以后，我发现很多人都推崇快乐教育、自然教育，顺应天性让孩子无拘无束地成长。
一天，我的车窗被一个“熊孩子”涂满泥巴。当我跟他的家长理论时，对方说：“我给你出洗车费吧！我们崇尚快乐教育，只要孩子快乐就好！”
两年后，我们小区登上本市晚报的“域内新闻”头条：二十余辆私家车被“熊孩子团伙”用钥匙划伤，还有车标被盗。我从新闻上发现，领头的孩子就是当年用泥巴涂我车窗的那位。此时，他已是小学生，却带出一群无法无天的小伙伴。看到网上他们的父母补偿车主、赔礼道歉的照片，我唏嘘不已——原来“快乐”是需要人买单的！如果家长不让孩子早点买单，就要付出更大的代价！如果让社会或法律来惩罚孩子，那更是惨痛的代价！
以此为戒，我让自己的孩子尽早明白“快乐是需要买单的事儿”。我们给孩子灌输这样的理念：单纯的吃喝玩乐只能带来感官上的低级愉悦，真正的快乐来自对未知领域的体验和挑战自我的成就感。在行动上，我们也不是简单地只满足于孩子的表面快乐，而是让孩子更全面更深刻地认识并追求真正的快乐。
首先，我们极力引领孩子追求更高层次的快乐。
一位家教专家曾提醒广大家长，当你在一个个综艺节目、海量的网络资讯及各种低质量的娱乐中变得注意力涣散时，孩子能够感受到你对他（她）的漠不关心，也会埋头于这样的娱乐而无法自拔。
为了避免陷入这样的窘境，我家专门设立了一个7：30到8：30的“读书时间”。这一个小时内，一家人约好都不玩手机、不看电视、不碰ipad。我和丈夫都安静地看自己喜欢的书，女儿也专心地做她的作业。
我觉得快乐教育需要“量入为出，因材施教”，不让孩子学习超出他能力范围的东西。但家长应该为孩子设定一个通过努力就可以达到的目标。当孩子在追求目标的过程中不断获得成功的自信，他就会越来越快乐。
我女儿从小喜欢音乐，我们告诉她世上没有任何一项知识和技能可以毫不费力地获得，鼓励她在学习音乐的过程中付出努力。
女儿在8岁的时候创作了第一首歌曲，被儿童乐团采用。9岁时，女儿进入学琴厌倦期。她抗议我们管得太严，羡慕其他小朋友能随心所欲。我用“神童方仲永”的故事鞭策她——天赋再好，若不能克制自己，而是随心所欲，不愿付出辛勤的汗水，或者骄傲自满，结果必然半途而废，一事无成。
我们夫妻俩都喜欢长跑，经常一家人一起报名参加马拉松比赛。女儿跑不完全程，但一次比一次跑得远。与那些八十多岁的队员及同龄小队员的接触中，她觉得这些坚持跑步的人真的很快乐。我借此告诉女儿，放任自由所带来的快乐，和克服困难之后获得的快乐截然不同，后者更加持久，是真正发自内心的快乐！
其次，我们让孩子自己为“快乐”买单。
女儿5岁生日时举办生日聚会，请了六七个幼儿园的小伙伴。吃完生日蛋糕，她跟一帮小伙伴把塑料泡沫的蛋糕托当玩具玩，把泡沫撕碎了抛向空中，玩得很尽兴。
8：30，聚会结束，孩子们陆续离开。我让女儿清理碎泡沫——那可是一项大工程，很多泡沫落在旮旯缝里。泡沫很轻，一扫就飞，只能一点一点捡到垃圾桶里。那天，她捡到10点才清理了半个客厅。第二天，她又牺牲看动画片的时间捡了将近一个小时才全部捡完。
这件事让她明白——快乐需要有人“买单、清场、负责任”。这种“权责相等”的意识，我是通过类似的小事情不断帮她加深的。上小学后，她自觉地做作业、温习功课，几乎不用我催促。暑假我们去旅游度假之前，她会赶紧把作业提前做完。她说：“度假的快乐是需要我先付出劳动来买单的！”
最后，我们借鉴古今中外的“读书快乐论”。
我家很注重中国传统文化。我国古人对学习的艰辛与快乐都有深刻认识与体会，比如学习要“头悬梁、锥刺股”，要“如切如磋，如琢如磨”，要“不愤不启，不悱不发”。这些认识可以归纳为一句话：要先经历痛苦的积累和精进的思索，才能迎来令人兴奋的一丝丝光亮。
女儿有段时间在老师的指导下练“抄功”，抄录经典歌曲的歌谱。这个枯燥的过程本身谈不上有多快乐，但学习的成果让她很快乐——她自己编的曲子她能有模有样地写出来。
我陪女儿读过一些西方名人传记。精英人士们获得某种荣誉、掌握一门技术、经过钻研悟透了一番道理时那种了然于胸的通透与狂喜，都让女儿有抑制不住地呐喊欢呼的冲动。
很多朋友都羡慕我有一个特别“自觉”的女儿。其实，女儿性格开朗，很快乐，是班集体的“开心果”。
我非常庆幸自己从一开始就对“快乐教育”有较为充分的认识——无论何时何地，一个人要想获得成功，都必须付出比别人更多的努力。家长舍不得让孩子吃苦，将来的生活会加倍地让他吃苦。养孩子，总要为之计深远。早点让孩子明白廉价快乐与真实快乐的不同，十分必要。
“开心就好”是家教谎言
（郑女士，33岁，全职妈妈）
我家所在的小区是一个城中村拆迁安置小区，居民大都是拆遷户，文化素质不高但有钱，娱乐至上，几乎没有其他更高的追求。每天晚饭后，我婆婆约牌友打麻将，公公拉胡琴唱荤段子跟一帮老头儿逗乐，我老公则玩到半夜三更。在这样的家庭氛围里，上幼儿园的儿子更是整天疯玩，跟一帮小哥哥讲脏话、惹是非。 我屡次想效法“孟母三迁”，无奈我这个外地媳妇在家里只有发言权，没有决策权。而且家人都不觉得这种生活有什么不好，用婆婆的话说就是：“干吗活得那么累？开心就好……小孩子嘛，成绩不好将来送他出国，反正不差钱！”
每次回娘家我爸都劝我：“孩子身边的人都贪玩，会沾染坏习气，钱多只会害了他……你们小时候咱家吃过晚饭就各自看书，我看医书，你妈备课，你和你弟自觉学习……耳濡目染的力量是很大的，你要动动脑筋，不能再这么下去了。”
我开始跟小区里一帮熊孩子“斗智斗勇”。我用私房钱给儿子买了钢琴，请了音乐学院的学生来教他。儿子“弹棉花”般的练琴声惹得街坊们笑话我：“上万元买个弹棉花机……还请人来教呢，弹成这个样子！”
儿子练琴时，我守在窗户边，把喊他去玩的孩子一个个撵走;我忍受着邻居们的嘲讽，陪儿子练琴一坐就是俩小时。半年后，儿子渐渐弹出了名堂，公公婆婆对我直竖大拇指，老公也开始牺牲“娱乐时间”接送儿子去合唱团。
但公公婆婆几乎一辈子以收租为生，市侩心理严重，觉得全天下就他们孙子最可爱，谁都得让着他。为此，我跟他们不知争吵过多少次。我常给公婆看网上各种熊孩子惹事的新闻，但他们还是喜欢教孙子占小便宜，比如坐地铁，如果没人让座他们就怂恿孙子跟别人“讨”。我说：“孩子站一会儿又累不着。”他们却理直气壮地说他们的孙子是小孩，别人应该给让座。时间久了，我儿子渐渐变得以自我为中心，而且缺乏边界感。
有一次参加兴趣班活动，老师说只有表现好的孩子才能得到礼物。可我儿子不听，认为他是“配受优待”的，跟老师强要，自然被拒绝了。为了得到礼物，我儿子就抢了另一个小朋友的礼物，结果俩孩子发生冲突，我儿子被对方揍了一顿，鼻子都出血了。
我公公婆婆认为自己孙子吃了亏，要去找对方家长理论。可幼儿园的视频录像显示，我儿子抢别人礼物在先，两人发生冲突在后，我们不占理。虽然对方家长还是赔了医药费并道了歉，我公婆仍愤愤不平。我老公借机做他们的思想工作：“咱孩子这次招惹的是同龄人，倘若长大了还不知死活地去招惹比他更强壮的人，那就不是流鼻血这么简单了！为什么咱家孩子要吃了亏才能学到功课呢？是不是我们的教育有问题？”此前我曾跟老公就“开心就好”式的所谓快乐教育讨论过，一致认为放任教育是有问题的。他据此启发我公婆反思他们对孙子的教育——一味地让孩子追求快乐，他就真的快乐吗？这种所谓的快乐教育，是在满足家长宠爱孩子的欲望，还是真正为孩子的一生着想？假如孩子十几年的自由、快乐需要他以未来几十年的辛苦付出为代价，是否值得？
值得欣慰的是，公公婆婆听进了我老公的话，渐渐改变了对孙子的教育方式，不再像以前那样溺爱孙子。而且婆婆到社区老年大学报了英语培训班，并以出国旅游能听懂外国话为诱饵，带动几个牌友一起上课，还在小区里搞了一个“英语组”一起练习口语。如此一来，我家的玩乐意识渐渐淡化，学习氛围越来越浓。
如今，我儿子再也不是以往那个整天只知道四处疯玩的孩子，正一步一步向好的方向转变……
警惕孩子沉迷“奶头乐”
（方教授，儿童心理学家）
1995年，美国前国家安全顾问布热津斯基提出著名的“奶头乐”理论。所谓奶头乐（tittytainment），是指一些发达国家管理者故意采取娱乐化、低智化、游戏化、低成本、轻易就能获取刺激性快乐的办法，让较为贫困的人群（特别是底层人群的孩子们）快乐地、无知无觉地安于现状，碌碌无为，虚度一生。
随着互联网的普及，国外的“奶头乐”毒素正日渐危及我国少年儿童，甚至从幼儿时期就开始渗透他们的生活——娱乐与游戏低龄化，综艺与真人秀随处可见，低智甚至堪称脑残的动画片占据电视屏幕。
教育学家发现，一个暑假，一个小房间、一部手机、一个外卖电话就足以毁掉一个孩子。当孩子置身于充满感官刺激的娱乐中，被碎片化的信息和无规则的游戏包围时，他的时间被全部消耗，欲望轻易被满足，自律与意志力逐渐丧失。最终，这个孩子即使回到学校也不会再努力学习。
如何避免这种“奶头乐”文化对孩子的荼毒呢？
首先，筛选孩子的娱乐方式，限制孩子的屏幕时间。
幼儿是缺乏自律的，这就需要家长管控。然而，“管控”不如“陪伴”。幼儿心理学家普遍认为，得到父母充分爱抚的幼儿，长大后会较少依赖电子产品。
故此，家长可以多给幼儿听一些高雅的音乐与朗诵——这样既保护视力，又能够帮助孩子形成活泼喜乐、平稳安静的性格。美术也是一种能陶冶孩子情操的娱乐方式，家长跟孩子一起欣赏图画、亲手涂鸦，是学习也是快乐享受。睡前故事也是适合孩子的娱乐方式，而且可以培养和谐的亲子关系。
在使用电子产品方面，家长应以身作则。
当我们自律而专注的时候，就有足够的精力陪伴孩子。自制力强的父母有底气约束孩子，有能力带领孩子享受更高层次的快乐。有一位叫沈茂德的中学校长对家长说：“要带孩子去行走。不要带孩子去游玩，去海滩，住五星级酒店，那是离休老干部的生活。要带孩子去名校，去企业，去了解社会。”
其次，别让孩子太容易获得成功。
王尔德有句名言：“人生只有两种悲剧，一种是一直得不到，另一种是太容易得到。”如今的孩子太容易得到自己想要的东西，太容易赢得掌声与喝彩。案例中的周女士深谙此道——孩子崭露音乐天赋的时候，她没有“秀娃”，而是引导孩子明白一个道理——真正的成长取决于不断地自我挑战，明知很苦，仍然前行;明知不易，仍然坚持。最终，她的孩子突破了练琴的瓶颈期，不断成长。
这对其他家长是个提醒——无论孩子有什么样的天赋与特长，都要锻炼他们保持高强度的自律性，目标明确，逢山开路，遇水搭桥。当孩子突破瓶颈，获得成长时，他就能体会到更高层次的快乐，而且这个过程会让他一生受益。
最后，营造积极向上、精神快乐的家庭文化。
茅以升总结自己的一生时曾说：“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八。回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”
为人父母，不仅要让孩子感受到你的支持和无条件的爱，更要有“为之计深远”的智慧。这种智慧就是要让整个家庭都充满一种“学习为乐、奋斗为乐”的氛围。案例中的郑女士就是很好的例子。
她意识到家人们在追求低俗的快乐，对孩子成长不是好事。于是，她积极想办法，与家人沟通，坚持原则，并获得丈夫的理解与支持，最终促使公公婆婆做出调整。
年幼的孩子其實对物质要求并不高，积极向上、精神富足的家庭文化对他们来说更为重要。幼儿时期的快乐体验，会成为他们将来追求快乐的依据，成为他们积极参与社会竞争的精神动力。因此，给孩子更健康、更高尚、更有意义的快乐，是每个父母的必修课！
〔编辑：冯士军〕