看到“机房里的那些事儿”的征稿信息，我脑袋里突然跳出了朴树的《那些花儿》：那片笑声让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身旁，今天我们已经离去在人海茫茫……
　　我曾以为我会永远守候在机房，在信息技术课堂上用我至简的心灵种桃种李种春风。然而我离开一了，只有那些花儿在回忆里四季缤纷。
　　思念成灾
　　早晨在校园里遇到黄铠。他看到我就说：“老师，等一会儿你的课我们仨就不去上了。”
　　当时是九月，我刚给他们班上过两节课。学生还不是特别熟悉我。我佯装生气地回了一句：“你们敢!等一下让我思念成灾，看你们怎么办?”
　　上课的时候，黄铠高兴地举起手示意：“老师，我们三个都在这儿，您不用思念成灾啦!”
　　后来的一整年，黄铠都没让我“思念”过。
　　许多年过去，因为这件事，黄铠一直被我记着。
　　
　　拍脑袋
　　
　　每个学年的第二学期总会转来新同学。他们的到来给教学带来了极大的不便。因为新来的学生信息技术基础实在是太薄弱了。
　　于是在自主操作时，我总是第一时间出现在有困难的学生身边。回答完他们的问题，我总会顺手轻拍他们的肩膀或后脑勺以示鼓励。
　　后来，我因工作关系调动到另一所学校。常有学生到新学校看我。那天黄昏，有两位男生到新学校看望我。临走时，其中一位男生说：“老师，您好久没拍我的头了，可不可以再拍一下?”说完就弯下身，把脑袋伸到我面前。
　　那一刻，我心里满是感动!
　　
　　累并幸福着
　　
　　楠在政教主任的眼里是个坏孩子，我多次在行政会上听他提起楠的名字。印象最深的一次是政教主任说楠用铐犯人的手铐锁教室门。楠的班级比较特殊，全部学生都是学艺术的。散漫、不爱学习是艺术班学生留给大家的印象。楠的散漫尤为出众。
　　楠是我的科代表，虽然是全班学生起哄时推选的。楠三次跟我辞职，说他没法胜任科代表。每次我都毫不犹豫地拒绝，因为如果楠不当科代表，那我的课堂上就多了个散漫的学生。于是，我开始给楠派工作了，请他帮我点名，帮我指导基础较差的同学。
　　为了帮我点名，这个“坏小孩”总是在上课铃声中跳进电脑室。为了帮我辅导同学，这个“坏小孩”不得不认真听课。在操作时间，这个“坏小孩”在同学中间如飞穿行。
　　下课时，楠总会跟我抱怨：“老师，上您的课真累啊!”我则笑着看楠的眼睛说：“谢谢你，有你真好!”
　　信息技术课有它的特殊性，“坏孩子”当选科代表真的让我轻松了不少呢。
　　现在，我的工作远离了机房，远离了带给我无数欢乐和成就感的学生，但学生们的成长依然牵动着我的心。我始终觉得，只要教师给予学生足够多的关爱与信任，做好小组建设，机房中蕴育出来的必将是朝气蓬勃的美好的“花儿”。