在新课改的大好形势下，为了提高英语课堂教学效率，关注每一个学生的个性发展，英语教师面临的无疑是一场痛苦的抉择，机遇与挑战并存，每一位教师“痛并快乐着”。处于新课改下的英语教师将面临更大的成长压力。我觉得作为一位英语老师，首要的是转变观念，改变旧的传统的教学方式，树立新的教学观念。把以知识为本的教学理念转变为以学生发展为本的教学理念，并重新认识初中英语课程目标和定位。要求教师转变角色，重新定位师生关系，由以教师为中心转变以学生为中心，而教师则成为学生自主学习的促进者、组织者、引导者、合作者和评价者。
　　一、关于课程内容
　　在教学过程中，课程不止是“文本课程”而是教师和学生真实情景中体验到、感受到、领悟思考到，并给予自我我情境体验的“体验课程”。对于学习内容，学生可以有自己的理解和解读。教师要重视并接受每位学生的体验和认识，帮助他们研究和总结。然后鼓励学生大胆提出问题和表达自己的观点，也许有一小部分同学怕羞、怕出错误、不敢开口讲，这时作为老师要想法调动每一位学生的积极性，告诉他们没有缺点就不会进步，从缺点中得到知识，也是一种长进，所以在课堂教学时，学生应注意模仿并主动与教师配合，做一名好演员。
　　二、关于教学方法
　　教师确立了学生主体的教学观念之后，为了更好的相互交流、互相沟通、互相启发、互相补充。教师要创设良好的课堂教学氛围，要根据课堂教学的真实情境，把握学生的情感体验，尊重每一位学生的正确或者错误的观点。辩证动态地审视每位学生的课堂体验，并把它们适时转变为现实的教学内容。
　　三、建立融洽的师生关系
　　实际上，良好的师生关系本身就是最好的教学方法。因为师生关系是互相促进和相互影响的，教师应转变角色，从课堂的主宰者转变为课堂教学的组织者，学生的合作者，教学内容的创设者。和学生平等的交流，相互启发，共同体验、共同成长，在课堂上成为学生的知心朋友，和学生共同把握学习内容学习策略，形成合力，共同追求最佳的教学效果。
　　四、要加强学法指导
　　在英语教学过程中，教师要特别注重培养学生良好的英语学习习惯，加强对学生的学习指导。只有让学生掌握科学的学习方法，变授之以“鱼”为授之以“渔”，才能收到良好的效果。在教学过程中要指导学生学习英语的方法，让学生在学习过程中少走弯路，培养良好的英语学习习惯，从而提高学生学习英语的效率，增强其学英语的自信心。
　　五、转变对学生的评价与促进策略
　　在教学过程中，教师要懂得赏识每一位学生，要知道每一位学生都有自尊心，都有自己的优点，即使再差的学生也有自己的优点，而且你这一门课学不好，不等于他就是“差生”，所以在平时的教学中，教师要学会“四多”，即多肯定、多鼓励、多关心、多帮助。教师要善于发现并肯定每个学生的细微的进步和闪光点，这样的话，学生一定会“爱上你”，进而爱上你这一门课。
　　六、在教育教学中转变教学方式
　　在继承传统教学方式的基础上，增加研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性掌习，为学生构建开放学习环境，为学生创造多渠道获取知识并综合应用实践的机会，促成他们积极的学习动机，学习态度和良好的习惯，培养学生的创新精神及实践能力。
　　总之，学生学习英语，缺少使用英语的具体环境，这就要求我们教师充分利用课堂教学寻找或创设一定的语境，让学生积极主动地去学习和运用英语，只要我们师生共同努力，我相信学生的英语成绩一定会大大提高。