医疗失效模式与效应分析在预防住院精神病患者跌倒中的应用

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zddlcp05030613
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

应用医疗失效模式与效应分析(HFMEA)预防住院精神病患者跌倒事件的发生,提高护理质量,保障患者安全。

方法

根据HFMEA方法,成立防跌倒小组;绘制防跌倒流程图,进行失效模式与潜在风险原因分析,计算事先风险指数(RPN);找出关键失效模式及相关原因,制订改进方案并落实。

结果

本院实施HFMEA后,5项关键模式的RPN值明显低于实施前(P<0.05);住院患者的跌倒率由实施前的0.64%下降到0.28%。

结论

运用HFMEA管理方法对跌倒发生的潜在失效模式进行根本原因分析及流程改进,可降低跌倒发生率,提高护理质量。

其他文献
目的探讨低年资护士运用宁波大学医学院附属医院开发的电子病历系统跌倒软件的实践效果。方法采用回顾性研究的方法,对某院2014年和2015年度经护理电子病历系统上报的跌倒不良事件进行回顾性分析,比较运用跌倒风险评估软件前后,与低年资护士相关的跌倒高危预报率、跌倒发生率;采用修订的报告认知问卷和患者安全文化感知问卷,以探索本院跌倒软件的开发与实施,对临床低年资护士的护理不良事件报告认知和患者安全态度的影
目的探讨聚焦解决模式对护理实习生职业倦怠感的影响,为后期干预实践提供理论和实践依据。方法以2014年9月—2016年5月在北京市某三级甲等综合医院进行临床实习的应届护理系学生为研究对象。2014年7月—2015年3月实习的40人为对照组,采用护理核心胜任力本位教育模式带教;2015年7月—2016年3月实习的42人为干预组,在对照组带教模式的基础上,以聚焦解决模式进行干预。分别在实习开始前、实习结
目的探讨以循证护理建立的脑卒中患者延续护理方案的应用效果。方法将符合纳入标准的130例患者配对分组。观察组执行循证后延续性护理方案,对照组出院后1个月实施电话随访。比较两组患者出院时、出院后1个月、3个月、6个月和12个月的日常生活能力(Barthel指数)和健康行为(HPLPⅡ)的差异。结果两组患者出院后3个月、6个月和12个月的Barthel指数评分差异具有统计学意义(F时间=13.389,P
期刊
目的探讨双导师制带教模式在临床教学中对护理本科学生评判性思维能力的影响。方法采用随机数字表法将2013年9月1日—2015年9月1日在温州医科大学附属第二医院实习的216名全日制本科护生随机分为实验组(n=111)和对照组(n=105)。对照组采用传统的岗位导师带教模式,实验组护生临床教学中采用双导师制带教模式,两组护生在实习结束后均完成一般资料调查表和评判性思维情感倾向量表(CTDI-CV)问卷
目的回顾国内外近十年的相关文献,分析心理韧性在癌症患者中的运用现状及存在的主要问题并提出相应对策。方法中国知网的主题词途径和Pubmed的基本检索途径检索2006—2015年的相关文献,并对表的年份、数量、研究设计、研究对象和研究内容进行分析。结果有关癌症患者心理韧性的研究起步较晚,但数量呈上升趋势;研究设计多为观察性研究;研究对象主要集中于乳腺癌、妇科癌症的成年患者;研究内容多为现况调查及影响因
期刊
目的探讨SimMan3G模拟人在新护士急救技能模拟教学中的应用效果,为进一步开展新护士的急救护理教学提供依据。方法将上海东方医院2014届新护士88名随机分为实验组和对照组,每组44名。对照组采用传统的演示教学,实验组采用结合SimMan3G模拟人的模拟教学。比较干预前后两组新护士急救理论、操作考核成绩。结果干预后2周进行考核,实验组的理论成绩为(85.23±5.82)分、操作成绩为(79.02±