古诗词教学的“四多”策略

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<正>古诗词是中国传统文化的精髓,具有很高的美学价值和艺术魅力。语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣。在小学古诗词教学中,教师应该采取四"多"教学策略,以调动学生学习古诗的积极性。策略一:多层次朗读——"熟读精思子自知"学习古诗词,第一要义是读。"书读百遍,其义自见。"朗读可以把无声的文字变成有声的语言,让静止的诗句跳动起来。教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者,让
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