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摘 要：作为高职英语教师，应该认识到学习兴趣对于学生学习英语的重要性，在英语教学中应该不断的实践激发、培养学生学英语的兴趣的方法。引导学生养成良好的英语学习习惯，运用科学、合理的教学方法激发学生的学习积极性和创造性。本文分析了高职英语教学的现状，并提出了高职英语教学中激发和培养学生兴趣的策略。
关键词：高职英语教学；学生兴趣；激发；培养
当代社会科技信息发展快速，信息技术也得到广泛的应用，为了更好地适应时代的发展，高职学生及必须要学好知识，丰富自己的内涵，做到与时俱进。但是职高学生的英语基础比较薄弱，英语水平低一直是职高学生无法提高整体学习效果的重要原因。而学不好英语的最重要原因就是学生的学习兴趣低，因此。在职高英语的教学中，教师应该重视激发、培养学生的兴趣和激情，提高学生学习英语的能力和英语的教学效果。
一、高职英语教学的现状
（一）基础弱信心低
大部分职高学生的英语基础都比较薄弱，英语的学习难度较大，所以学习的态度不积极、端正，而且学习方法也不够正确，这也无形中给英语的学习增加了难度，长此以往，学生们就会对学好英语丧失信心和兴趣。
（二）课堂教学枯燥
很多高职英语教师的教学方法陈旧，还在使用传统的“灌输式”教学方法，只是一味的讲解，不采用灵活的方法授课，而且教学内容也十分枯燥。教师的授课内容过于依赖教材，英语知识本就繁杂琐碎，一味的罗列知识会使课堂教学更加的无趣。教学内容的呆板和枯燥不仅导致学生们对英语没有学习兴趣，还降低了英语语言功能的应用性。
二、职高英语教学中激发和培养的策略
（一）营造学习氛围
教师应该转变教学观念，树立以学生为主的教学观念，要明确学生才是英语课堂的主体，尊重学生的主动性和创造性。教师还应该加强与学生的沟通，构建平等的师生关系，为学生的英语学习营造良好的学习氛围，让学生能够带着轻松和愉悦的心情学习英语，激发、培养学生的学习兴趣。
（二）丰富教学方法
教师要提高英语教学的专业性，要根据课堂的教学内容灵活的选择教学方法，充分的调动学生的学习激情，培养学生的学习兴趣。调动学生积极性，教师可以采用以下几种方法：
第一种，分组讨论法。例如，在英语阅读教学时，教师可以指导学生进行分组然后让学生对阅读内容展开讨论，学生们可以相互交流生词和语法，讨论研究正确的选项。这样的教学方法要比单纯的讲解更能锻炼学生的思维能力和学习能力，而且是课堂也变得更加有趣，从而激发学生的学习兴趣。
第二种，表演法。虽然大部分高职学生的英语基础较弱，但是他们的学习能力并不差，而且思维活跃，表现能力也较好。教师针对这些特点可以使用表演法进行英语教学，让学生可以在英语课堂上展现自己的优点，让学生在表演中体会学习的乐趣，激发学习英语的兴趣。在进行At the Hotel的单元教学时，教师可以让学生们分别扮演经理、接待生、服务员和顾客等角色，模拟真实的工作环境，让学生用英语进行情景交谈，在锻炼口语能力时也让学生认识到英语的实践应用性，进而培养他们对英语的学习兴趣。
第三种，分层教学法。高职学生的英语水平差异较大，英语基础也不同，如果教师对待所有学生都采用同一种方法进行教学的话，很难满足学生的需要，也不能很好的调动学生的学习兴趣。所以教师可以采用分层教学法，根据每个学生的知识基础、理解能力、接受能力和学习需要对学生进行划分。
比如，针对学习能力较差，基础较弱的学生，教师可以为其开设词汇、语法、短语基础课，而对于学习能力较好，基础较強的学生，教师可以开设英语演讲、英文名著阅读的教学，还可以根据学生的专业特点进行特色教学。
第四种，网络教学法。教师还应该利用现代化的手段进行教学，为英语课堂注入活力。教师可以利用互联网进行教学。现如今网络已经成为学生们生活的一部分，所以教师可以利用网络进行英语教学，在提高英语教学质量的同时，激发职高学生学习英语的兴趣。比如，教师可以建立QQ群或者微信群，通过网络进行作业布置，解答问题等，利用学生对网络工具的热爱和依赖，将英语与学生的日常生活结合起来，帮助学生提高学习英语的信心。而且教师也可以在群里定期的为学生提供英语文章，让学生赏析，分享学习资源，丰富学生的学习内容。也可以在群里举行一些小活动例如知识竞答。
第五种，多媒体教学法。多媒体也是激发、培养学生英语学习兴趣的重要方法。多媒体可以使抽象、复杂的英语知识变的直观、鲜活，使英语课堂有趣生动。教师在制作多媒体课件时可以将英语知识与图片、音乐、视频等结合起来，使英语教学内容更加有趣。例如在教学Hunting for a job的知识时，教师可以先播放关于面试的英文短片，让学生了解语言情境，同时也缓解课堂严肃的气氛。
（三）实践教学
教师可以举办与英语相关的活动，把英语渗透到学生的校园生活中，激发学生的学习兴趣和激情，在实践中提高学生的英语能力。例如，举办英语比赛、表演英语情景剧，还可以带领学生创办英语报刊，让学生积极的学习英语。其次，教师也可以将英语学习与学生的实际生活结合起来，让学生收集英文标语、广告语等，经营与融入到日常生活中，学生们可以体会到英语的学习其实充满乐趣，进而激发学生的学习兴趣。
三、总结
要想提升高职英语课堂教学的质量，提高学生的英語水平，激发、培养学生英语的学习兴趣是非常重要的。教师一定要充分的了解学生的英语基础，实施针对性教学，采用多种多样的教学方法，为学生营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。这样才能真正的提高英语教学效果，促进职高学生英语能力的全面发展。
参考文献：
[1]刘影丽.论高职英语教学中学生兴趣的激发和培养[J].现代商贸业http：//kns.cnki.net/kcms/detail/42.1687.t.20160526.1810.082.htmlDOI10.19311/j.cnki.1672-3198，2016，3710：167-168.
[2]田力行.试论高职英语教学中学生学习兴趣的培养[J].中华少年，2016，15：38-39.
[3]孙莉琪.高职英语教学中学生学习兴趣的培养[J].中外企业家，2014，32：144+146.
作者简介：
李永春（1984.01—），女，汉，滁州，研究生，助教，英语教育。
关键词：高职英语教学；学生兴趣；激发；培养
当代社会科技信息发展快速，信息技术也得到广泛的应用，为了更好地适应时代的发展，高职学生及必须要学好知识，丰富自己的内涵，做到与时俱进。但是职高学生的英语基础比较薄弱，英语水平低一直是职高学生无法提高整体学习效果的重要原因。而学不好英语的最重要原因就是学生的学习兴趣低，因此。在职高英语的教学中，教师应该重视激发、培养学生的兴趣和激情，提高学生学习英语的能力和英语的教学效果。
一、高职英语教学的现状
（一）基础弱信心低
大部分职高学生的英语基础都比较薄弱，英语的学习难度较大，所以学习的态度不积极、端正，而且学习方法也不够正确，这也无形中给英语的学习增加了难度，长此以往，学生们就会对学好英语丧失信心和兴趣。
（二）课堂教学枯燥
很多高职英语教师的教学方法陈旧，还在使用传统的“灌输式”教学方法，只是一味的讲解，不采用灵活的方法授课，而且教学内容也十分枯燥。教师的授课内容过于依赖教材，英语知识本就繁杂琐碎，一味的罗列知识会使课堂教学更加的无趣。教学内容的呆板和枯燥不仅导致学生们对英语没有学习兴趣，还降低了英语语言功能的应用性。
二、职高英语教学中激发和培养的策略
（一）营造学习氛围
教师应该转变教学观念，树立以学生为主的教学观念，要明确学生才是英语课堂的主体，尊重学生的主动性和创造性。教师还应该加强与学生的沟通，构建平等的师生关系，为学生的英语学习营造良好的学习氛围，让学生能够带着轻松和愉悦的心情学习英语，激发、培养学生的学习兴趣。
（二）丰富教学方法
教师要提高英语教学的专业性，要根据课堂的教学内容灵活的选择教学方法，充分的调动学生的学习激情，培养学生的学习兴趣。调动学生积极性，教师可以采用以下几种方法：
第一种，分组讨论法。例如，在英语阅读教学时，教师可以指导学生进行分组然后让学生对阅读内容展开讨论，学生们可以相互交流生词和语法，讨论研究正确的选项。这样的教学方法要比单纯的讲解更能锻炼学生的思维能力和学习能力，而且是课堂也变得更加有趣，从而激发学生的学习兴趣。
第二种，表演法。虽然大部分高职学生的英语基础较弱，但是他们的学习能力并不差，而且思维活跃，表现能力也较好。教师针对这些特点可以使用表演法进行英语教学，让学生可以在英语课堂上展现自己的优点，让学生在表演中体会学习的乐趣，激发学习英语的兴趣。在进行At the Hotel的单元教学时，教师可以让学生们分别扮演经理、接待生、服务员和顾客等角色，模拟真实的工作环境，让学生用英语进行情景交谈，在锻炼口语能力时也让学生认识到英语的实践应用性，进而培养他们对英语的学习兴趣。
第三种，分层教学法。高职学生的英语水平差异较大，英语基础也不同，如果教师对待所有学生都采用同一种方法进行教学的话，很难满足学生的需要，也不能很好的调动学生的学习兴趣。所以教师可以采用分层教学法，根据每个学生的知识基础、理解能力、接受能力和学习需要对学生进行划分。
比如，针对学习能力较差，基础较弱的学生，教师可以为其开设词汇、语法、短语基础课，而对于学习能力较好，基础较強的学生，教师可以开设英语演讲、英文名著阅读的教学，还可以根据学生的专业特点进行特色教学。
第四种，网络教学法。教师还应该利用现代化的手段进行教学，为英语课堂注入活力。教师可以利用互联网进行教学。现如今网络已经成为学生们生活的一部分，所以教师可以利用网络进行英语教学，在提高英语教学质量的同时，激发职高学生学习英语的兴趣。比如，教师可以建立QQ群或者微信群，通过网络进行作业布置，解答问题等，利用学生对网络工具的热爱和依赖，将英语与学生的日常生活结合起来，帮助学生提高学习英语的信心。而且教师也可以在群里定期的为学生提供英语文章，让学生赏析，分享学习资源，丰富学生的学习内容。也可以在群里举行一些小活动例如知识竞答。
第五种，多媒体教学法。多媒体也是激发、培养学生英语学习兴趣的重要方法。多媒体可以使抽象、复杂的英语知识变的直观、鲜活，使英语课堂有趣生动。教师在制作多媒体课件时可以将英语知识与图片、音乐、视频等结合起来，使英语教学内容更加有趣。例如在教学Hunting for a job的知识时，教师可以先播放关于面试的英文短片，让学生了解语言情境，同时也缓解课堂严肃的气氛。
（三）实践教学
教师可以举办与英语相关的活动，把英语渗透到学生的校园生活中，激发学生的学习兴趣和激情，在实践中提高学生的英语能力。例如，举办英语比赛、表演英语情景剧，还可以带领学生创办英语报刊，让学生积极的学习英语。其次，教师也可以将英语学习与学生的实际生活结合起来，让学生收集英文标语、广告语等，经营与融入到日常生活中，学生们可以体会到英语的学习其实充满乐趣，进而激发学生的学习兴趣。
三、总结
要想提升高职英语课堂教学的质量，提高学生的英語水平，激发、培养学生英语的学习兴趣是非常重要的。教师一定要充分的了解学生的英语基础，实施针对性教学，采用多种多样的教学方法，为学生营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。这样才能真正的提高英语教学效果，促进职高学生英语能力的全面发展。
参考文献：
[1]刘影丽.论高职英语教学中学生兴趣的激发和培养[J].现代商贸业http：//kns.cnki.net/kcms/detail/42.1687.t.20160526.1810.082.htmlDOI10.19311/j.cnki.1672-3198，2016，3710：167-168.
[2]田力行.试论高职英语教学中学生学习兴趣的培养[J].中华少年，2016，15：38-39.
[3]孙莉琪.高职英语教学中学生学习兴趣的培养[J].中外企业家，2014，32：144+146.
作者简介：
李永春（1984.01—），女，汉，滁州，研究生，助教，英语教育。