班主任威信是班主任具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是班主任人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。古语说：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”这正是班主任威信建立的一种写照。班主任的威信是一种无声的教育力量，树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任的一个重要条件。有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。一个受学生爱戴敬仰的班主任，他所开展的班级工作常常充满生机和活力。那么如何树立班主任的威信呢？
　　一、 重视第一印象，珍惜“自然威信”
　　班主任接班时给学生的第一印象特别深刻。因为未见面时，学生对谁当自己的班主任总是议论纷纷，好奇心重。见了面，班主任的一言一行才会使之释然，此时，好的一言一行会为今后顺利开展工作带来有利方面。而第一印象不好，学生感到失望，会常向不好的方面解释教师的言行，如此，教师的威信就难以建立。所以，班主任接班后的第一次与学生见面一定要注重第一印象。
　　二、 要重视身教重于言教
　　在教育过程中，往往有些班主任误认为班主任只有教育学生的权利。因此，在学生面前始终是一副居高临下的姿态，而忽略了“身教重于言教”的重要性，只要求学生做到，从没严格要求自己。设想如果班主任要求学生不说脏话粗话，对人有礼貌，而自己平时不注意语言规范和文明，常出言不逊；要求学生不抽烟，而自己找学生谈话时边抽边说，那么他的这种教育对学生有何作用呢？又怎样在学生中树立威信呢？我们教育的对象是学生，学生只有看到良好的品行在自己的班主任身上活生生地体现出来，才会信服，才能激发他们的自觉行动，你的说教才会有效。所以班主任必须自觉地、时时审慎自己的言行，用自己无声的行为，示范的言行，去影响学生，带动学生，吸引学生，威信也就由此产生。
　　三、 刻苦钻研，善教善导
　　教师的任务是教好学生，教师只有教好功课，才能在学生中树立威信。班主任应该精心备课，加强对学生的训练，加强辅导，提高教学效率；应该更新知识，不断学习，刻苦钻研业务知识，掌握教育理论，积极参与教育教学研究，提高自己的教学水平。即使有多年教学经验的教师，也应积极进取，不断接受新知识，不断研究新问题。班主任只有具备比较广博的业务和较高的教学能力，对学生做到善教善导，才能适应教学需要，才能在学生中树立和巩固自己的威信。
　　真正的威信就是威严与信任的统一，只有当学生对你产生了信任感、敬佩感和亲近感，才能在行动上体现遵从和主动性，才能使你的工作事半功倍，才能真正树立你的威信。
　　
　　 （冀州市信都学校）