【摘 要】
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本文主要是针对计算机基础教学存在的学生学习层次水平的不同、大学与中学教学方法的不同、教材重点不同等主要问题进行分析和探讨,并且提出了分层次教学、调整理论与实验教
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本文主要是针对计算机基础教学存在的学生学习层次水平的不同、大学与中学教学方法的不同、教材重点不同等主要问题进行分析和探讨,并且提出了分层次教学、调整理论与实验教学比例、改善教材等一些建议和方法。结合理论与实践,调整理论与实验的比例,鼓励学生学习,引导学生建立良好的信息道德观,提高学生的自主学习能力以及对计算机的兴趣,分析问题、解决问题的能力。
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