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本文从理论基础、实施原则、实施阶段等方面对同伴介入法在自闭谱系障碍儿童社交技能干预中的应用作了系统梳理,以期为自闭谱系障碍儿童在幼儿园的融合教育工作推进提供参考.
同伴介入法在自闭谱系障碍儿童社交技能干预中的运用——基于同伴关系的重构
【摘 要】
：
本文从理论基础、实施原则、实施阶段等方面对同伴介入法在自闭谱系障碍儿童社交技能干预中的应用作了系统梳理,以期为自闭谱系障碍儿童在幼儿园的融合教育工作推进提供参考.
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园,杭州,310021;浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州,310012
【出 处】
：
幼儿教育·教育科学
【发表日期】
：
2021年4期
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