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朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。在小学语文阅读教学中，朗读是一种最重要最经常的训练。在读的过程中使学生增加接触语言的机会，促进对语言的记忆，学生边读边思考，文章中的词语、句式、表达方法就会被消化、吸收。所谓“读书百遍，其义自见”就是这个道理。从某种意义上说，学生的朗读水平在很大程度上表征着其语文能力。如何通过加强朗读训练，切实有效地优化阅读教学，提高语文课堂教学效益，是一个需要在理论上、实践上着力研究、探索的重要课题。那究竟应怎样进行朗读训练呢？