【摘 要】
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深入调查分析职前教师小学数学教学设计能力培养现状,结果表明:在意识与态度方面,职前教师对依据数学课标进行教学设计的前提并不清楚;对专业课培养教学设计能力重要性认识不
【机 构】
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宁德职业技术学院,福建 宁德,355000
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深入调查分析职前教师小学数学教学设计能力培养现状,结果表明:在意识与态度方面,职前教师对依据数学课标进行教学设计的前提并不清楚;对专业课培养教学设计能力重要性认识不足.在知识与技能方面,对小学数学知识掌握良好,而对教材知识前后顺序、教材意图不了解;脱离要素进行教学目标陈述;教学过程编写不合格,重、难点处理不能抓住关键,教学方法不能体现应用意识.基于以上分析,建议多途径培养小学数学教学设计的意识与态度;强调按照教学设计能力要求来设计具体的理论和实践课程;合理规划信息化教育资源的使用,丰富对教学设计知识与技能的指导.
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