【摘 要】
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创新教育主张教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。据有关测量数据表明:人类接受的信息83％来自视觉,11％来自听觉。这说明视听是人类最有效、最重要的获取信息的形式。教
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创新教育主张教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。据有关测量数据表明:人类接受的信息83％来自视觉,11％来自听觉。这说明视听是人类最有效、最重要的获取信息的形式。教师在教学中运用电教手段不能只为了给学生一个生动的画面,而应该以发展学生思维为目的,根据教学重点和难点,精心确定思维启发点,通过形象的感知,使视听觉
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昨天中午，天气晴好，我和弟弟坐在房间看电视，我被臭狗熊迷住了。忽然听到“啪啪”的脚步声，呀！妈妈下班回来了，我忘记了煮饭，妈妈回来没饭吃了，怎么办呢？正想着，妈妈开始劈头盖脸地教训起我来了，说我不听话什么什么的。我真想为自己辩解，可她竟一点机会也不给我，我越想越生气，哭着哭着就睡着了…… 一连几天我都没和妈妈说话。但这是我的错，有好几次看到妈妈忙碌的身影，想跑过去说声“对不起！”可我还是忍住了。
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观察是学生获取作文素材的重要途径，也是学生作文成功的重要一步，在学生的观察习作中却存在着非常多的问题，习作顺序混乱，内容空洞，语言贫乏，词不达意……语文课程标准对中年级的习作要求是“留心周围的事物，养成观察的习惯，乐于书面表达，增强习作的自信心。”因此我们必须让学生养成留心观察的好习惯。教给学生正确的观察方法：要引导学生调动一切感官进行有目的、有顺序、有重点地从不同的角度进行观察，获得全面的观察信