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中国社会科学院青年社会学家陆建华日前在接受记者采访时说:解放思想加快教育改革和发展的前提就是:承认现实的教育思想和教育制度还有许多问题,需要加以改革。那么,该怎么改?问题的核心只有一个,就是“以人为本”, 并找到实现的具体途径。作为一名教师,作为一名班主任在育人过程中应具备多种能力。
1、思想教育能力
人类灵魂工程的工程师必须具有思想教育能力。这就要求班主任做到:第一、观察了解学生。班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况,抓住学生中典型的有代表性的问题,正确及时地引导、指导、疏导。第二、对各种影响斟酌加工。班主任要善于对各种影响进行选择、加工、调节、控制、引进具有教育价值的影响,并协调各方面的教育形成“共振”。第三、结合教学进行思想教育的能力。充分利用课堂、教材不失时机地对学生进行有关思想教育,坚持教书育人、教中有导
2、培养班风的能力
培养良好的班风景班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结,积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生,有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。一方面,班主任必须充分了解学生的个性、特长、学业等诸方面情况,对物色中的班干部要有一个考察过程,慎重对待。一方面,要在学生中一开始就树正气。鼓励、支持先进。经过一段时间(一般不少于二个月)的了解和准备,再通过民主选举,把那些能严格要求自己,能团结同学,有威信,会独立思考,组织能力强的学生选拔出来组成正式班委会。良好的班风应有正确的舆论导向。引导班上大多数学生树立正确的是非观,指导全班同学遵循良好的道德规范发展。班风是影响个人思想、智力发展的巨大力量。正确的舆论导向能使学生弃恶扬善,扶助正气。培养良好的班风还应注意班级活动的形式,活动形式应当不拘一格,但必须是健康的,有利于学生身心健康成长的。
3、组织管理能力
(1)班集体日常工作的管理能力。对班级的管理,要管得科学、管得民主、管得严格、管得得力、管得有效,要确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、控制教育情境、引导正确舆论。班级是一个学生群体,我们应注意发挥群体之间的相互影响和感染作用。在班级这个群体中,常常会出现这种现象:先进的学生容易踌躇满志,看不起后进的学生;后进的学生一方面常有自卑感,不愿同先进的学生接近,另一方面,对先进的学生抱有戒备和嫉妒心理,彼此之间存在严重的心理隔阂。面对这种情况,班主任要善于在他们中间,架起沟通的桥梁,连接友谊的纽带,针对双方的心理,抓住契机,消除他们之间的误解和隔阂,要劝说先进的学生伸出热情的手,真诚地帮助和关心后进的学生,同时,引导后进的学生主动地向先进的学生学习,向先进的学生看齐。班主任老师应该将学生放在平等的位置上,一个合格的班主任老师,应该是学生的“良师”,更应该是学生的“益友”。只有如此,才能很好地完成教书育人的任务。逐步在班级中逐步形成一种相互尊重,和谐一致,取长补短,共同进步的氛围,从而形成群体合力,发挥班级的整体功能。
(2)参与学校管理的能力。要关心学校的大事,积极提出合理的建议,与学校其它各部门协作共同做好学生的工作。
4、人际交往能力
班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动,必须有良好的人际交往能力。人际交往主要体现在交往过程中彼此关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。现在人们常讲,人的亲和力的提升和下降即是人际关系好坏的反映。人际关系的好坏直接影响着人的心理健康,影响着人对社会的适应程度。良好人际关系可以消除孤独、疏离感及无助感,从而获得安全感、有助感和亲密感。班主任交往的对象有同行及学校领导,学生及家长还有社会有关团体人员。彼此互相尊重、理解体谅;互相配合,诚恳谦逊;互相支持、平等相待是交往过程中应注意的,而与多方面人交往的根本目的,是为了形成对学生教育的合力。 信息的获得、加工、运用是班主任的基本功之一,只有具备较强的信息获取和处理能力,才能通过各种信息渠道学习新知识、新理论,了解教育改革的新动向,了解班主任工作的新要求新经验,从而不断提高自己的管理水平。
5、自我控制情绪的能力
班主任在进行政治思想教育时,随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。要冷静,不受个人情绪的支配,客观地分析情况,实事求是地解决问题,避免轻率表态而导致不良后果。教育要建立在丰富的感情基础上。班主任既要感情丰富,又要善于控制。具有丰富的感情才能对学生的喜怒哀乐特别敏感,感情冷漠的人是没有教育热情的。但班主任无论是爱,是恨,是喜,是怒,都应有分寸,有控制,注意自身的心理平衡。过分的,不加节制的冲动对学生的教育会产生不良后果。要善于用良好的情绪感染学生。班主任的情绪直接影响学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任。班主任情绪控制得好,可以提高用脑能力,自身的潜力也将得到充分发挥。
一个称职的班主任应具备的能力是多方面的。班主任只有首先具有良好的素质,才能塑造出适应时代需要的开拓型人才,才能为提高中华民族的素质打下坚实的基础。
(河北省南宫市大村学区前未小学)
1、思想教育能力
人类灵魂工程的工程师必须具有思想教育能力。这就要求班主任做到:第一、观察了解学生。班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况,抓住学生中典型的有代表性的问题,正确及时地引导、指导、疏导。第二、对各种影响斟酌加工。班主任要善于对各种影响进行选择、加工、调节、控制、引进具有教育价值的影响,并协调各方面的教育形成“共振”。第三、结合教学进行思想教育的能力。充分利用课堂、教材不失时机地对学生进行有关思想教育,坚持教书育人、教中有导
2、培养班风的能力
培养良好的班风景班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结,积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生,有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。一方面,班主任必须充分了解学生的个性、特长、学业等诸方面情况,对物色中的班干部要有一个考察过程,慎重对待。一方面,要在学生中一开始就树正气。鼓励、支持先进。经过一段时间(一般不少于二个月)的了解和准备,再通过民主选举,把那些能严格要求自己,能团结同学,有威信,会独立思考,组织能力强的学生选拔出来组成正式班委会。良好的班风应有正确的舆论导向。引导班上大多数学生树立正确的是非观,指导全班同学遵循良好的道德规范发展。班风是影响个人思想、智力发展的巨大力量。正确的舆论导向能使学生弃恶扬善,扶助正气。培养良好的班风还应注意班级活动的形式,活动形式应当不拘一格,但必须是健康的,有利于学生身心健康成长的。
3、组织管理能力
(1)班集体日常工作的管理能力。对班级的管理,要管得科学、管得民主、管得严格、管得得力、管得有效,要确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、控制教育情境、引导正确舆论。班级是一个学生群体,我们应注意发挥群体之间的相互影响和感染作用。在班级这个群体中,常常会出现这种现象:先进的学生容易踌躇满志,看不起后进的学生;后进的学生一方面常有自卑感,不愿同先进的学生接近,另一方面,对先进的学生抱有戒备和嫉妒心理,彼此之间存在严重的心理隔阂。面对这种情况,班主任要善于在他们中间,架起沟通的桥梁,连接友谊的纽带,针对双方的心理,抓住契机,消除他们之间的误解和隔阂,要劝说先进的学生伸出热情的手,真诚地帮助和关心后进的学生,同时,引导后进的学生主动地向先进的学生学习,向先进的学生看齐。班主任老师应该将学生放在平等的位置上,一个合格的班主任老师,应该是学生的“良师”,更应该是学生的“益友”。只有如此,才能很好地完成教书育人的任务。逐步在班级中逐步形成一种相互尊重,和谐一致,取长补短,共同进步的氛围,从而形成群体合力,发挥班级的整体功能。
(2)参与学校管理的能力。要关心学校的大事,积极提出合理的建议,与学校其它各部门协作共同做好学生的工作。
4、人际交往能力
班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动,必须有良好的人际交往能力。人际交往主要体现在交往过程中彼此关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。现在人们常讲,人的亲和力的提升和下降即是人际关系好坏的反映。人际关系的好坏直接影响着人的心理健康,影响着人对社会的适应程度。良好人际关系可以消除孤独、疏离感及无助感,从而获得安全感、有助感和亲密感。班主任交往的对象有同行及学校领导,学生及家长还有社会有关团体人员。彼此互相尊重、理解体谅;互相配合,诚恳谦逊;互相支持、平等相待是交往过程中应注意的,而与多方面人交往的根本目的,是为了形成对学生教育的合力。 信息的获得、加工、运用是班主任的基本功之一,只有具备较强的信息获取和处理能力,才能通过各种信息渠道学习新知识、新理论,了解教育改革的新动向,了解班主任工作的新要求新经验,从而不断提高自己的管理水平。
5、自我控制情绪的能力
班主任在进行政治思想教育时,随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。要冷静,不受个人情绪的支配,客观地分析情况,实事求是地解决问题,避免轻率表态而导致不良后果。教育要建立在丰富的感情基础上。班主任既要感情丰富,又要善于控制。具有丰富的感情才能对学生的喜怒哀乐特别敏感,感情冷漠的人是没有教育热情的。但班主任无论是爱,是恨,是喜,是怒,都应有分寸,有控制,注意自身的心理平衡。过分的,不加节制的冲动对学生的教育会产生不良后果。要善于用良好的情绪感染学生。班主任的情绪直接影响学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任。班主任情绪控制得好,可以提高用脑能力,自身的潜力也将得到充分发挥。
一个称职的班主任应具备的能力是多方面的。班主任只有首先具有良好的素质,才能塑造出适应时代需要的开拓型人才,才能为提高中华民族的素质打下坚实的基础。
(河北省南宫市大村学区前未小学)