【摘 要】
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生物学是一门实验学科,新课程标准特别强调要熟悉知识的产生、形成和创新的发展过程.在实验教学中教师常常发现,学生在学习实验知识的过程中,通常会感到内容零碎且繁杂,没有
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生物学是一门实验学科,新课程标准特别强调要熟悉知识的产生、形成和创新的发展过程.在实验教学中教师常常发现,学生在学习实验知识的过程中,通常会感到内容零碎且繁杂,没有系统性,在复习过程中感到不能有效掌握实验的基本知识.笔者通过对课本实验知识系统地总结和归纳,将同一实验材料在不同实验中对材料的要求和实验中所起的作用进行了分类汇总,以便学生在二轮复习中构建全面系统的实验知识体系.笔者例举的实验未做说明的均为人教版教材的内容,其他版本教材内容将在后面括号中加以注明.
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