【摘 要】
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在“深圳法院系统掀起反腐风暴”的新闻中,有一个小标题特别扎眼:“人民满意的好法官”被“双规”。我相信很多人都会不解,一个“人民满意的好法官”,怎么会被“双规”?如果
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在“深圳法院系统掀起反腐风暴”的新闻中,有一个小标题特别扎眼:“人民满意的好法官”被“双规”。我相信很多人都会不解,一个“人民满意的好法官”,怎么会被“双规”?如果他是个“坏法官”。人民就不会“满意”,既然“人民”已经“满意”,他就没有理由被“双规”。到底是有关部门不该“双规”?还是人民不该“满意”?
In the news of the anti-corruption storm in Shenzhen’s court system, there is a special subtitle titled: “Good Judges Satisfied by the People” Are “Dual Regulations.” I believe many people will find it hard to understand how a “good judge satisfied by the people” can be “double regulated” if he is a “bad judge.” People will not be “satisfied”. Since the “people” are already “satisfied”, he has no reason to be “double-controlled.” In the end is the relevant departments should not “double regulation” or the people should not “satisfied”?
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本文认为高中化学教学目标制定过程中应该坚持关注学情、注重实效、抓住教学内容的本质、注重实用性、坚持动态变化等原则,高中化学教师应该加强理论的学习、充分利用教学参
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