樊登，一位“著名主持人”、一位老师，也是一位阅读提倡者、一位成功的创业者，同时还是一位孩子的父亲。关于教育，他有无数个可以共同探讨的切入点。面对家长和老师们的束手无策，面对孩子被逼到崩溃的边缘，面对不断对立升级的教育矛盾，樊登指出：世界上存在着两种科学，一种叫“简单体系”，有清晰的因果关系;另一种叫“复杂体系”，不能够被简单操控。而孩子的成长过程是充满变数的，是一种典型的“复杂体系”，但很多家长并没有用“复杂体系”的方法来对待复杂问题，最终的结果就可能会导致人性的扭曲。
　　  面对这个“复杂体系”，要靠什么样的力量去驱动呢？
　　给孩子无条件的爱
　　  面对竞争，很多父母习惯把压力转化为具象的成绩、分数、兴趣特长等等，并贴上“爱的标签”。樊登表示：“父母能不能给到孩子足够的爱，这件事听起来特别简单，做到非常难，因为大量的父母在跟孩子沟通的过程当中，往往爸爸喜欢用条件交换，妈妈喜欢威胁。但父母给予无条件的爱，孩子才能有力量，有了爱他才能够面对挫折，有了爱他才能爱这个社会，愿意为这个社会做贡献。”
　　让孩子觉得自身有价值
　　 教育的赋能不仅仅停留在知识的学习，还有对社会的认知、团队的协作、责任的担当……最终是成为孩子正常成长的综合路径。面对一系列的阶段性成长考验，应让孩子展现出真实又富有自主能动力的自己，使孩子觉得“我能行”。
　　让孩子拥有终身成长的心态
　　面对家长陪写作业的现状，樊登表示“天天晚上在他旁边陪他写作业，这才是对孩子最大的伤害，原因就是孩子会分80%的精力来对付容易抓狂的父母，而不是全心全意地做作业。”在孩子的教育心态上，樊登说到“固定性心态”和“终身成长的心态”。他介绍到：“固定型心态的人这一辈子所做的事只有一件，就是我要證明我自己。他永远活得很累、永远跟别人比较、永远不敢去挑战更艰难的事。而一个具备了终身成长心态的人，他所做的所有事情都是为了自己能够成长，能够变得更好。”
　　（摘自《中国教育报》）