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初中“主题读写”写作教学模式是实现初中课堂教学阅读与写作相结合的方法之一。本研究在诠释主题读写内涵、意义的基础上,针对当前初中语文写作课堂“读”与“写”无法有效融合的现状,运用建构主义理论以及图式理论,探索初中“主题读写”写作教学模式。该模式包括内容目标、理论基础、课堂操作程序(过程)与策略,旨在为初中语文写作课堂研究提供可操作性研究方案。