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随着以生为本理念的深化发展，如何突出学生的主体学习行为，让学生积累有效的学习经验变得愈加重要，因为这不仅直接影响着小学生数学学习行为的优化发展，也关系着小学生在未来成长阶段是否能够实现自主学习，所以小学数学教师要坚持“以学定教”，围绕学情确定课时任务、根据学情特点确定教学策略，以便综合发展学生的数学思维能力，让学生学会学习。本文将从监督学生完成课前预习，精确判断学情起点；引导学生参与课堂探究，展现学生数学智慧；启发学生总结学习效果，确定学生认知变化三个角度来分析小学数学教师应该如何落实以学定教教学理念。