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【摘要】：在以往的油画教学模式中，授课教师始终处在主导油画教学的地位，包括范画、材料研究，艺术理论知识传授等，不注重个性培养、通识教育、艺术鉴赏、绘画性研究。但是，在社会文化艺术多元化发展背景下，大学生要有自己的创作理念独立思想，学习油画的大学生的艺术创作个性需要被教师调动和激发出来。以往的高校油画教学模式曾为我们培养了很多成功的艺术家，但那与中央美术学院、中国美术学院、四川美术学院等优秀美院的教学氛围和方式有很大的关系，一般高校的美术院系，并不能像那些历史悠久的名牌美术学院一样，拥有强大的师资、开放的艺术氛围，良好的教学资源，一般高校美术院系油画教学存许多弊端，首先就是无法教育学生创作出有自己独立意识和个性的油画作品。
【关键词】：油画;教学;创作;思维
多元化背景下的高校油画教学发展趋势
油画教学课程的设置是如今高校美术教学中的普遍现象，我们熟知的艺术家中，有许多属于高等教育体制内的教师，这些见识卓绝的教师、画家在中国与世界日益密切的交流中发现了优化發展的新契机，油画革新的理念被一代一代的艺术教育家所提出，从近年我国的很多画展上可以看出，现在中国油画艺术创作越来越凸显这种新理念，而这种新理念也是未来中国油画发展的新趋势。每一个时代，都有革新者和固守者，对错尚且不论，而无论那种创作方式都会被打上时代的烙印，从建国以后的油画作品发展中我们不难看出，油画家们不再固守以前的审美心态，而是表现出融合多元审美观念的趋势。油画创作主题很广泛，有对现实生活的写照，对祖国发展状况的赞美和深思，也有对创作者自身情趣的表现。
美术多元化发展背景下的油画教学思考及改革
正确树立油画多元化发展概念在世界美术史知识梳理教学上，那些有着突破性理念的优秀作品都源自创作者内心情感的抒发，都表现出他们对大自然、对内心世界的追求开创了丰富多彩的油画发展史。所以，在高校油画教学中要走出以往陈旧的教学模式，教育引导大学生形成独特的艺术风貌，全新的创作理念，必须培养大学生自己的艺术个性和艺术立场，敢于在油画创作中表达自己的情感和观念。通过这种教学方式培养出的学生才能适应油画时代性、多元化的发展需要。在高校油画教学模式上，更要突破和创新，需要建立新型的互动油画教学模式。在以往的油画教学模式中，授课教师始终处在主导油画教学的地位，包括范画、材料研究，艺术理论知识传授等，不注重个性培养、通识教育、艺术鉴赏、绘画性研究。但是，在社会文化艺术多元化发展背景下，大学生要有自己的创作理念独立思想，学习油画的大学生的艺术创作个性需要被教师调动和激发出来。以往的高校油画教学模式曾为我们培养了很多成功的艺术家，但那与中央美术学院、中国美术学院、四川美术学院等优秀美院的教学氛围和方式有很大的关系，一般高校的美术院系，并不能像那些历史悠久的名牌美术学院一样，拥有强大的师资、开放的艺术氛围，良好的教学资源，一般高校美术院系油画教学存许多弊端，首先就是无法教育学生创作出有自己独立意识和个性的油画作品。所以，对高校油画教学方式的探索势在必行，油画课程的设置已经在中国高校里非常普遍，影响面也非常宽，更我们需要探索、研究，寻求建立一种新型的、互动型、灵活性的高校油画教学模式，在这种教学模式下高校油画教师或者说油画教学体系应当为学生提供足够的学习机会和创作空间，充分发挥艺术思维能力与个性艺术创作、新艺术材料表现等多方面的能力。要建立这种新型教学模式，首先要做的就是转变以往的教学模式中处于主导地位的油画教师角色。教师不能成为油画教学的主导者，而应是学生学习的引导者与帮助者，应充分尊重学生的个性思维的艺术表达。
不管什么样的油画教学方式，一旦模式化就会出现各种各样的问题，需要恩图具体分析，体现出中国油画的创作的特性，这个问题值得油画教育家和教师思考。而近年来，中国的油画艺术创作的时代主流是体现出民族特色。现今，高校油画教学要打破西方传统写实的种种局限，把眼光投向亟待开发的中国传统文化艺术中去。敦煌石窟、龙门石窟中的壁画、塑像都是我国优秀的文化艺术宝库，还有京剧、剪纸、皮影、彩陶、蜡染等都是我国宝贵的民间艺术表达形式，这些都是我们取之不尽的传统文化艺术资源，再加上我国劳动人民的优秀品德，这些都为新中国的油画艺术发展带来了巨大积极影响。
加强人文科学知识教育
油画创作不仅对美术院系大学生的绘画技法有要求，对其大学生的艺术修养和品格也有着很高的要求。而绘画技法不仅仅是后天培养的，还需要在特定的人文历史环境下才能产生。绘画技法中可能寄托着画家的真实感受和体验，只有那些文化素质高的、对社会有着深刻认识与透彻感悟的大大学生，才能创作出真正优秀的油画艺术作品。高校对大学生的培养目标不能局限于培养他们掌握绘画技法和技巧，还要加强对学生思想、艺术修养等方面的培养。所以加强培养学生的文化科学素养也是提高其油画创作能力的一部分。
结语
随着社会主义新时代的发展和进步，多元文化给人们生活、工作与学习带来的影响越来越凸显，任何当下艺术形式也应具备时代性，当代艺术必须积极主动的以一种开放的姿态迎接文化多元化时代的到来，并且做出因地制宜做出调整。高校油画教学更是不能例外，高校以往的油画教学理念、教学方法都已经不能满足这个时代和受教育人群的需求和期待，只有做出符合发展潮流的调整才能培养出真正优秀的艺术人才。
【关键词】：油画;教学;创作;思维
多元化背景下的高校油画教学发展趋势
油画教学课程的设置是如今高校美术教学中的普遍现象，我们熟知的艺术家中，有许多属于高等教育体制内的教师，这些见识卓绝的教师、画家在中国与世界日益密切的交流中发现了优化發展的新契机，油画革新的理念被一代一代的艺术教育家所提出，从近年我国的很多画展上可以看出，现在中国油画艺术创作越来越凸显这种新理念，而这种新理念也是未来中国油画发展的新趋势。每一个时代，都有革新者和固守者，对错尚且不论，而无论那种创作方式都会被打上时代的烙印，从建国以后的油画作品发展中我们不难看出，油画家们不再固守以前的审美心态，而是表现出融合多元审美观念的趋势。油画创作主题很广泛，有对现实生活的写照，对祖国发展状况的赞美和深思，也有对创作者自身情趣的表现。
美术多元化发展背景下的油画教学思考及改革
正确树立油画多元化发展概念在世界美术史知识梳理教学上，那些有着突破性理念的优秀作品都源自创作者内心情感的抒发，都表现出他们对大自然、对内心世界的追求开创了丰富多彩的油画发展史。所以，在高校油画教学中要走出以往陈旧的教学模式，教育引导大学生形成独特的艺术风貌，全新的创作理念，必须培养大学生自己的艺术个性和艺术立场，敢于在油画创作中表达自己的情感和观念。通过这种教学方式培养出的学生才能适应油画时代性、多元化的发展需要。在高校油画教学模式上，更要突破和创新，需要建立新型的互动油画教学模式。在以往的油画教学模式中，授课教师始终处在主导油画教学的地位，包括范画、材料研究，艺术理论知识传授等，不注重个性培养、通识教育、艺术鉴赏、绘画性研究。但是，在社会文化艺术多元化发展背景下，大学生要有自己的创作理念独立思想，学习油画的大学生的艺术创作个性需要被教师调动和激发出来。以往的高校油画教学模式曾为我们培养了很多成功的艺术家，但那与中央美术学院、中国美术学院、四川美术学院等优秀美院的教学氛围和方式有很大的关系，一般高校的美术院系，并不能像那些历史悠久的名牌美术学院一样，拥有强大的师资、开放的艺术氛围，良好的教学资源，一般高校美术院系油画教学存许多弊端，首先就是无法教育学生创作出有自己独立意识和个性的油画作品。所以，对高校油画教学方式的探索势在必行，油画课程的设置已经在中国高校里非常普遍，影响面也非常宽，更我们需要探索、研究，寻求建立一种新型的、互动型、灵活性的高校油画教学模式，在这种教学模式下高校油画教师或者说油画教学体系应当为学生提供足够的学习机会和创作空间，充分发挥艺术思维能力与个性艺术创作、新艺术材料表现等多方面的能力。要建立这种新型教学模式，首先要做的就是转变以往的教学模式中处于主导地位的油画教师角色。教师不能成为油画教学的主导者，而应是学生学习的引导者与帮助者，应充分尊重学生的个性思维的艺术表达。
不管什么样的油画教学方式，一旦模式化就会出现各种各样的问题，需要恩图具体分析，体现出中国油画的创作的特性，这个问题值得油画教育家和教师思考。而近年来，中国的油画艺术创作的时代主流是体现出民族特色。现今，高校油画教学要打破西方传统写实的种种局限，把眼光投向亟待开发的中国传统文化艺术中去。敦煌石窟、龙门石窟中的壁画、塑像都是我国优秀的文化艺术宝库，还有京剧、剪纸、皮影、彩陶、蜡染等都是我国宝贵的民间艺术表达形式，这些都是我们取之不尽的传统文化艺术资源，再加上我国劳动人民的优秀品德，这些都为新中国的油画艺术发展带来了巨大积极影响。
加强人文科学知识教育
油画创作不仅对美术院系大学生的绘画技法有要求，对其大学生的艺术修养和品格也有着很高的要求。而绘画技法不仅仅是后天培养的，还需要在特定的人文历史环境下才能产生。绘画技法中可能寄托着画家的真实感受和体验，只有那些文化素质高的、对社会有着深刻认识与透彻感悟的大大学生，才能创作出真正优秀的油画艺术作品。高校对大学生的培养目标不能局限于培养他们掌握绘画技法和技巧，还要加强对学生思想、艺术修养等方面的培养。所以加强培养学生的文化科学素养也是提高其油画创作能力的一部分。
结语
随着社会主义新时代的发展和进步，多元文化给人们生活、工作与学习带来的影响越来越凸显，任何当下艺术形式也应具备时代性，当代艺术必须积极主动的以一种开放的姿态迎接文化多元化时代的到来，并且做出因地制宜做出调整。高校油画教学更是不能例外，高校以往的油画教学理念、教学方法都已经不能满足这个时代和受教育人群的需求和期待，只有做出符合发展潮流的调整才能培养出真正优秀的艺术人才。