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摘要：由于国际形势不断产生变化，公安工作也对从业人员提出了新的要求。本篇文章从提高公安院校思政课教学实效性的角度出发，根据学生的思想特点和教学现状，探索提高实效性的现实路径。增强公安院校的思想政治理论课教育和教学的实效性，是为了让公安院校的思想政治理论深入人心，便于对人民警察进行思想政治教育，在培养合格的人民警察方面具有十分重要的意义。以下观点仅供参考和借鉴。
关键词：公安院校;思想政治理论课;时效性
公安院校开设思想政治理论课是为了更好的培养现役人民警察，引导其建立正确的人生观和价值观，是促进公安事业未来发展的有效保证。近些年来，公安院校不断加大思政政治课程体系的建设力度，在教学环境、师资团队和教学方式上有所突破，教学效果显著。但发挥思想政治课程的实效性仍然是存在的较大问题，公安院校应该着力于如何将思想政治理论更好的传达给学生，学以致用。
一、思政课实践教学的重要性
（一）突出实践教学是大环境对课程的要求
（1）全球化趋势的影响下，部分发达国家为了达到自政治目标和获取更高的经济效益，在网络上传播不正确的信息和言论，阻碍其他国家和平发展，妄想从根本上改变特色社会主义制度以及核心价值观。甚至一些国家会隐藏自己的目的，对涉世未深的青少年进行金钱等形式的引诱，动摇学生的思想政治观念，导致学生的思想出现混乱，在构建人生观和价值观的过程中迷茫，形成了错误的价值观念。针对这一现状，国家应该引起重视，通过有效的方式手段促进大学生的正确价值观念引导，进行思想政治道德教育。（2）中国自从改革开放后，在短时间内创造了巨大的财富，改善了人民的物质生活，人民的生活水平得到了提升。但改革开放后，也暴露出了社会的一系列问题，例如财富分配、经济发展和思想政治道德教育等。青年学生的思维发展受到了一些思想观念的影响，比如发展的中国和发展中的中国，觉醒的中国和被阻碍的中国，文明的中国和腐败中的中国，集权的中国和民主的中国。两种完全不同的、矛盾的国家印象和概念影响了青年学生的价值观念，对整个社会无法建立正确的判断和思想认知。而思想政治课程的实践教学就发挥了重要作用，通过实践印证了思想政治教学内容的有效性，也能加强学生对社会的认识和了解。更是通过这种方式展现出了选择社会主义道路的优越性和正确性，展现当前我国的巨大成就。生建立了强烈的社会主义理想信念，立志报效祖国，成为一个对社会和国家有用的高素质人才，也从侧面体现出了提高思想政治课实效性的重要意义。
（二）实践教学促进科学技术发展
科技改革从第二次世界大战爆发后席卷全球，互联网技术的研发，让全世界进入了信息化时代。在这样一个时代，互联网技术的发展和应用丰富了人们的生活，掌握最新动向，了解最新知识，并以此提升自身专业素养和综合能力，使自身更具社会竞争力。但互联网时代一个最大的弊端在于，网上的信息错综复杂，存在一些虚假信息，虽然能为学生学习提供更多的资源，但是也会让学生接受到不好的信息，影响学生的价值观念，走上错误的人生道路。就比如国外反华势力利用互联网的开放性，向网络上的人灌输西方的人权观念以及价值观念，引起了轩然大波。一些居心叵测的人在网络上发布不利于国家安全的言论，捏造事实，丑化我国领导人乃至国家的形象，企图通过这种方式质疑国家的安全问题和放大中国的缺陷与不足，从而扼杀掉国家在各方面获得的巨大成就。大学生是使用网络较为频繁的一个群体，因此不可避免的在网络上会接收到错误信息，在庞大复杂的网络环境中甄别错误信息，寻找对自身发展有利的信息是比较困难的，最重要的就是要进行大量的实践教学，在实践的过程中探寻真相，建立自信心，摒弃网络传播的不良信息，成为一个公正的具有正确价值观念的大学生。
（三）实践教学精准定位课程性质
思政课程教学一直以来，都受到党和国家的关注，院校也努力为思政课的实践教学提供有力条件。课程教学之所以受到各方面的广泛关注，主要是因为这项课程关系到为社会培养和输出人才，所承担的重任是其他课程不能相比的。思想政治课教学是希望学生能够在了解和掌握马克思主义的基础上，认识到人类社会的发展规律，坚决拥护和维护党做出的一切决定，坚持走中国特色社会主义道路，在正确价值观念的引领下，加强思想道德素质建设。因此加强思想政治课程的实践教学管理势在必行，也是为了培养和提高学生的创新意识以及综合素养，让学生在融入社会的过程中认识到自身工作存在的问题，具备服务社会和国家的意识，为社会做出突出贡献。
二、增强思政课教学实效性的方法
（一）创新教学方式和手段
公安院校开设思政课是为了确定学生的政治立场和帮助学生建立正确的思想价值观念。除了要遵循一般学生进行教育的基本原则之外，还应该考虑到公安职业的特殊性和公安院校学生的思想特点，创新教学形式，有针对性的开展思政课教育。多样化的教学方式能够激发学生的学习积极性，营造良好的课堂学习氛围，最大程度的参与到思政课程教学活动中，也能进一步提升课堂教学的实效性。提升思政课程教学实效性的过程中，应该发挥多媒体网络和技术的作用，利用新的方式手段，引入现代化教学，让学生掌握更多的教学资源，通过线上线下互动教学的方式，达到资源共享的目的。不可否认的人，多媒体教学系统能发挥学生的学习主动性，让学生摆脱原有的学习方式，更加灵活的学习。其次，思政课程的教学方式应该灵活选择，符合学生的知识结构、心理特点以及整体的教学目标。采用从教师主导教学法到学生主体、教书与育人相结合的新式教学法。无论教学方式如何变化，这项课程教学的最终目的都是激发学生的学习积极性，参与到整个教学进程中，逐渐成长为社会所需要的合格人才。
（二）推动实践教学的发展、创新
作为公安院校的学生，其自身的发展与整个公安事业的未来发展息息相关。由于这项职业的特殊性，在生活管理上存在一定的问题，很多学生都缺乏实践探索能力，对于成为人民警察来说是十分不利的。为此，促进公安院校的思想政治课程实践教学发展应该针对学生切实创新。从当前学校的整体教学状况来看，实践教学只存在于表面形式上，没有渗透到学生的学习和生活中，因此很难取得成效。要达成实践教学的良好目标，首先要将院校的学生作为主体，尊重和开拓学生的创造性，给予学生充分的学习和思考空间，保证考核的公正和公平性。其次，在日常对学生考核的过程中，要参考学生的行为表现，做出客观公正的评价，督促学生自律和养成良好的习惯。最后，结合过程评价和总结评价的内容，构建全面的评价体系，对学生进行科学评价，帮助学生解决学习过程中存在的问题，促进其创新能力的提升。
（三）打造高水平的思政课教师队伍
作为公安院校的思政课教师，肩负的重大责任和使命就是为党和国家培养高素质的人民警察，这就要求公安院校重视课程教师团队的建设。首先，努力提升教师的思想政治品德修养。学校可以委派和组织教师参加相关的理论课程培训班，在日常工作中渗透政治学校活动，全面提升政治素质。为了整顿招生、分配中存在的不良作风，应该加强师风道德建设，让教师牢记职业道德规范。其次，学校的骨干教师应该起到良好的带头作用，帶领学校年轻教师做好思想政治教育工作，建设教师团队，帮助新入职教师成长;中青年教师是师资队伍的中坚力量，要提供给教师良好的工作环境，让教师把所有的心思放在教学工作上。最后，要引进先进人才，保证部门具备竞争力和活力。新的人员的加入，能够解决人员短缺的问题，也能激发教师之间的竞争意识，调动教师工作的积极性，学生的思政课程学习得到了一定的保障。不仅如此还秉承着专兼职结合的原则，优化和充实思政课教师队伍。
三、结语
由上文可知，提高公安院校的思政教学时效性，是为了培养更高素质的人才，这也是思政课程的特有性质。教师在课程教学的过程中，首先要学会理论联系实际生活，但也要有选择的重点，帮助学生树立正确的人生观价值观，在重大政治问题上能够明辨是非;其次，应该深刻透彻的讲解理论知识，通过举例等方式增强教学的说服力，让学生明白思政课程教学的重要性;最后，要引导和帮助学生走上正确的人生道路，在复杂的社会生活中灵活运用学习知识，处理社会问题，成为对社会和国家有用的优秀公安人才。
参考文献：
[1]程胜军.以科学发展观为指导，创新大学生思想政治教育模式[J].中国人民公安大学学报（社会科学版），2008（6）：1-6.
[2]《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）
[3]顾海良、佘双好.高校思想政治理论课程教学改革研究[M].武汉：武汉大学出版社，2006：12.
[4]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010：12.
作者简介：
郭巍，西藏警官高等专科学校。
关键词：公安院校;思想政治理论课;时效性
公安院校开设思想政治理论课是为了更好的培养现役人民警察，引导其建立正确的人生观和价值观，是促进公安事业未来发展的有效保证。近些年来，公安院校不断加大思政政治课程体系的建设力度，在教学环境、师资团队和教学方式上有所突破，教学效果显著。但发挥思想政治课程的实效性仍然是存在的较大问题，公安院校应该着力于如何将思想政治理论更好的传达给学生，学以致用。
一、思政课实践教学的重要性
（一）突出实践教学是大环境对课程的要求
（1）全球化趋势的影响下，部分发达国家为了达到自政治目标和获取更高的经济效益，在网络上传播不正确的信息和言论，阻碍其他国家和平发展，妄想从根本上改变特色社会主义制度以及核心价值观。甚至一些国家会隐藏自己的目的，对涉世未深的青少年进行金钱等形式的引诱，动摇学生的思想政治观念，导致学生的思想出现混乱，在构建人生观和价值观的过程中迷茫，形成了错误的价值观念。针对这一现状，国家应该引起重视，通过有效的方式手段促进大学生的正确价值观念引导，进行思想政治道德教育。（2）中国自从改革开放后，在短时间内创造了巨大的财富，改善了人民的物质生活，人民的生活水平得到了提升。但改革开放后，也暴露出了社会的一系列问题，例如财富分配、经济发展和思想政治道德教育等。青年学生的思维发展受到了一些思想观念的影响，比如发展的中国和发展中的中国，觉醒的中国和被阻碍的中国，文明的中国和腐败中的中国，集权的中国和民主的中国。两种完全不同的、矛盾的国家印象和概念影响了青年学生的价值观念，对整个社会无法建立正确的判断和思想认知。而思想政治课程的实践教学就发挥了重要作用，通过实践印证了思想政治教学内容的有效性，也能加强学生对社会的认识和了解。更是通过这种方式展现出了选择社会主义道路的优越性和正确性，展现当前我国的巨大成就。生建立了强烈的社会主义理想信念，立志报效祖国，成为一个对社会和国家有用的高素质人才，也从侧面体现出了提高思想政治课实效性的重要意义。
（二）实践教学促进科学技术发展
科技改革从第二次世界大战爆发后席卷全球，互联网技术的研发，让全世界进入了信息化时代。在这样一个时代，互联网技术的发展和应用丰富了人们的生活，掌握最新动向，了解最新知识，并以此提升自身专业素养和综合能力，使自身更具社会竞争力。但互联网时代一个最大的弊端在于，网上的信息错综复杂，存在一些虚假信息，虽然能为学生学习提供更多的资源，但是也会让学生接受到不好的信息，影响学生的价值观念，走上错误的人生道路。就比如国外反华势力利用互联网的开放性，向网络上的人灌输西方的人权观念以及价值观念，引起了轩然大波。一些居心叵测的人在网络上发布不利于国家安全的言论，捏造事实，丑化我国领导人乃至国家的形象，企图通过这种方式质疑国家的安全问题和放大中国的缺陷与不足，从而扼杀掉国家在各方面获得的巨大成就。大学生是使用网络较为频繁的一个群体，因此不可避免的在网络上会接收到错误信息，在庞大复杂的网络环境中甄别错误信息，寻找对自身发展有利的信息是比较困难的，最重要的就是要进行大量的实践教学，在实践的过程中探寻真相，建立自信心，摒弃网络传播的不良信息，成为一个公正的具有正确价值观念的大学生。
（三）实践教学精准定位课程性质
思政课程教学一直以来，都受到党和国家的关注，院校也努力为思政课的实践教学提供有力条件。课程教学之所以受到各方面的广泛关注，主要是因为这项课程关系到为社会培养和输出人才，所承担的重任是其他课程不能相比的。思想政治课教学是希望学生能够在了解和掌握马克思主义的基础上，认识到人类社会的发展规律，坚决拥护和维护党做出的一切决定，坚持走中国特色社会主义道路，在正确价值观念的引领下，加强思想道德素质建设。因此加强思想政治课程的实践教学管理势在必行，也是为了培养和提高学生的创新意识以及综合素养，让学生在融入社会的过程中认识到自身工作存在的问题，具备服务社会和国家的意识，为社会做出突出贡献。
二、增强思政课教学实效性的方法
（一）创新教学方式和手段
公安院校开设思政课是为了确定学生的政治立场和帮助学生建立正确的思想价值观念。除了要遵循一般学生进行教育的基本原则之外，还应该考虑到公安职业的特殊性和公安院校学生的思想特点，创新教学形式，有针对性的开展思政课教育。多样化的教学方式能够激发学生的学习积极性，营造良好的课堂学习氛围，最大程度的参与到思政课程教学活动中，也能进一步提升课堂教学的实效性。提升思政课程教学实效性的过程中，应该发挥多媒体网络和技术的作用，利用新的方式手段，引入现代化教学，让学生掌握更多的教学资源，通过线上线下互动教学的方式，达到资源共享的目的。不可否认的人，多媒体教学系统能发挥学生的学习主动性，让学生摆脱原有的学习方式，更加灵活的学习。其次，思政课程的教学方式应该灵活选择，符合学生的知识结构、心理特点以及整体的教学目标。采用从教师主导教学法到学生主体、教书与育人相结合的新式教学法。无论教学方式如何变化，这项课程教学的最终目的都是激发学生的学习积极性，参与到整个教学进程中，逐渐成长为社会所需要的合格人才。
（二）推动实践教学的发展、创新
作为公安院校的学生，其自身的发展与整个公安事业的未来发展息息相关。由于这项职业的特殊性，在生活管理上存在一定的问题，很多学生都缺乏实践探索能力，对于成为人民警察来说是十分不利的。为此，促进公安院校的思想政治课程实践教学发展应该针对学生切实创新。从当前学校的整体教学状况来看，实践教学只存在于表面形式上，没有渗透到学生的学习和生活中，因此很难取得成效。要达成实践教学的良好目标，首先要将院校的学生作为主体，尊重和开拓学生的创造性，给予学生充分的学习和思考空间，保证考核的公正和公平性。其次，在日常对学生考核的过程中，要参考学生的行为表现，做出客观公正的评价，督促学生自律和养成良好的习惯。最后，结合过程评价和总结评价的内容，构建全面的评价体系，对学生进行科学评价，帮助学生解决学习过程中存在的问题，促进其创新能力的提升。
（三）打造高水平的思政课教师队伍
作为公安院校的思政课教师，肩负的重大责任和使命就是为党和国家培养高素质的人民警察，这就要求公安院校重视课程教师团队的建设。首先，努力提升教师的思想政治品德修养。学校可以委派和组织教师参加相关的理论课程培训班，在日常工作中渗透政治学校活动，全面提升政治素质。为了整顿招生、分配中存在的不良作风，应该加强师风道德建设，让教师牢记职业道德规范。其次，学校的骨干教师应该起到良好的带头作用，帶领学校年轻教师做好思想政治教育工作，建设教师团队，帮助新入职教师成长;中青年教师是师资队伍的中坚力量，要提供给教师良好的工作环境，让教师把所有的心思放在教学工作上。最后，要引进先进人才，保证部门具备竞争力和活力。新的人员的加入，能够解决人员短缺的问题，也能激发教师之间的竞争意识，调动教师工作的积极性，学生的思政课程学习得到了一定的保障。不仅如此还秉承着专兼职结合的原则，优化和充实思政课教师队伍。
三、结语
由上文可知，提高公安院校的思政教学时效性，是为了培养更高素质的人才，这也是思政课程的特有性质。教师在课程教学的过程中，首先要学会理论联系实际生活，但也要有选择的重点，帮助学生树立正确的人生观价值观，在重大政治问题上能够明辨是非;其次，应该深刻透彻的讲解理论知识，通过举例等方式增强教学的说服力，让学生明白思政课程教学的重要性;最后，要引导和帮助学生走上正确的人生道路，在复杂的社会生活中灵活运用学习知识，处理社会问题，成为对社会和国家有用的优秀公安人才。
参考文献：
[1]程胜军.以科学发展观为指导，创新大学生思想政治教育模式[J].中国人民公安大学学报（社会科学版），2008（6）：1-6.
[2]《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）
[3]顾海良、佘双好.高校思想政治理论课程教学改革研究[M].武汉：武汉大学出版社，2006：12.
[4]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010：12.
作者简介：
郭巍，西藏警官高等专科学校。