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摘要：当前，我国新课程改革的目的是为了培养学生的创新精神和实践能力，促使学生的全面发展，培养素质人才，使学生能更好地为社会服务。但在新课改的过程中，也会出现一些问题。本文主要论述小学语文在教学改革中存在的问题，并提出相应的对策。
关键词：小学语文；教学改革；问题；对策
【中图分类号】G623.2
小学语文的学习为学生以后的学习奠定基础。小学语文学习的好坏，直接影响学生以后对语文的学习。只有学好了小学语文，学生的理解能力得到了提升，学生对其他学科的学习才会更加快速。在新课改之下，小学语文教学方面为适应新课改的要求不可避免地出现了一些问题。教师在教学过程中要努力克服这些问题，才能更好地进行教学活动。
一、当前小学语文教学改革中存在的问题
1、教学内容脱离学生实际
目前，语文教学课堂改变原先的教师满堂灌的局面，学生很大程度地参与到教师的教学活动之中，营造出良好的学习氛围。从表面上来看，新课改在教学方面已经有很大的成就，其实不然。语文课本上的一些内容与现实生活不符，对学生的学习没有太大的影响，对学生的成长也没有太大的帮助。
语文课本内容的安排是学生不同時期的成长进行安排的。但在实际的教学方面，却可以看到其中部分内容严重偏离生活实际。例如《卖火柴的小女孩》这篇文章，通过对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇来表现出作者对穷苦人民的同情以及对贫富差距现象的强烈不满。这样虽然能让学生表现出对卖火柴的小女孩的同情之心，但对学生的发展却没有太大的帮助。文章所传达的思想远离学生的实际生活。对于天真烂漫的小学生来说，根本就不能理解文章所要传达的意义，有些沉重的话题对学生的成长也会造成不利的影响。
2、改革认识程度不够
教师为了适应新课改的要求，一味地注重形式，却忘记了教学的初衷。有些学校注重形式，做表面功，面对教学检查的时候让学生刻意进行“表演”，虽然有可能会受到上级的表扬，但对学生的实际学习没有太大的帮助。学生在平时上课时也会只注重形式的模仿，提不出实质问题。实际上课堂仍旧是教师教，学生学，没有体现学生的主体地位，学生仍是被动地学习。
3、课堂教学效果不高
新课改对课堂教学的要求很高，要求教师将新课改的理念贯穿在整个教学活动之中，通过学生自主探究、小组合作等方法对课文内容进行自主学习和理解。这样的要求理想是好的，但对于小学生来说，实际操作性并不高。
小学生在知识储备、思想认识方面还没有完善，不能达到新课改的要求。
二、应对当前小学语文教学改革问题的对策
对于以上的种种问题，提出一些对策希望对新课改下的小学语文教学有所帮助。
1、认清小学语文教学的目的
小学语文教学是为了让学生打下文字基础，学会阅读理解文章。教师在教学的时候，要认清这一点，不要一味地追求形式。
让学生牢记字词，学会语文的阅读和理解的方法，学会写作文。
从小学三年级开始，学生开始正式写作文。虽然在一二年级的时候会有一些看图写话方面的练习，但那时候只是让学生根据图画的内容将图画上所表现出来的东西用文字写出来，这对学生的写作并没有太大的帮助，只是给学生一个写作的概念。到小学三年级的时候，学生开始写作文，就暴露出了许多问题。可以说绝大多数小学生不会写作文，他们写的作文要么语句不通，要么是记流水账，没有什么可读性。
因此，教师在教学的时候应当抓住重点，认清小学语文教学的目的，帮助学生学好语文。
2、教师树立终身学习观念
小学语文教师在进行教学活动的时候，不要觉得面对的对象比较小、课文内容比较简单就不注重自身在教学方面、知识储备方面的学习。当今科技发展迅速，教学设备较原先的课堂也发生了巨大的变革。教师应当不断学习，改变自己的教学理念，引进不同的教学方法，使课堂变得丰富多彩，引发学生的学习兴趣。
知识的学习是永无止境的，教师只有不断学习新的知识，不断充实自我，才能更好地教育学生。
3、认清学生的现状，制定相应的教学方案
由于小学生在理解认识方面还有所欠缺，生活实践还比较少，有些时候不能理解文章所要表达的思想。因此，教师在制定教学方案时，要考虑到所教学生的现状，根据学生的实际情况进行课堂教学，而不是照搬以前的教学方法。教学经验固然重要，但根据实际情况改变自己的教学策略也是十分重要的。
4、分组教学，开放课堂
学生是学习的主体，班级学生的学习水平有高低之分，教师应当按照学生不同的学习能力将学生分成不同的小组，课堂讨论时小组讨论有利于学生的学习。小组中小组长领导整个小组进行问题的讨论，总结出讨论的结果，对课堂内容的进度也有一定的帮助。
教师在上课时要开放课堂，将课堂的主动权交到学生手中，但教师也要把握住自己的课堂，将课堂内容引向自己期望的方向。教师开放课堂能极大提高学生参与课堂的兴趣，引发学生学习的兴趣。
5、钻研教材，联系实际
教师教学以教材为基础，教学活动也是基于课本开展的。因此，教师应当仔细钻研教材，并结合生活实际，在对学生进行教学活动时，举一些生活中的事例。这样能加深学生的记忆，便于学生更好地参与课堂，并能引发学生的无限想象空间，还有利于学生在写作时作文题财的选择和运用。
三、总结
在新课改下，小学语文教学虽然会出现一些问题，但我相信在学校老师之间的不断努力之下，语文教学课堂一定能朝着好的方向发展，学生学习语文的热情也会极大提升，学生的语文水平也会得到极大的提高。
参考文献：
[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读，2013，（3）.
[2]楊丽萍.小学语文教学改革存在的问题分析及对策探讨[J].语文建设，2014，（9）.
[3]张鸿平.刘平.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].教学与管理，2009，（36）.
[4]师进福.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].学周刊，2013，（35）.
关键词：小学语文；教学改革；问题；对策
【中图分类号】G623.2
小学语文的学习为学生以后的学习奠定基础。小学语文学习的好坏，直接影响学生以后对语文的学习。只有学好了小学语文，学生的理解能力得到了提升，学生对其他学科的学习才会更加快速。在新课改之下，小学语文教学方面为适应新课改的要求不可避免地出现了一些问题。教师在教学过程中要努力克服这些问题，才能更好地进行教学活动。
一、当前小学语文教学改革中存在的问题
1、教学内容脱离学生实际
目前，语文教学课堂改变原先的教师满堂灌的局面，学生很大程度地参与到教师的教学活动之中，营造出良好的学习氛围。从表面上来看，新课改在教学方面已经有很大的成就，其实不然。语文课本上的一些内容与现实生活不符，对学生的学习没有太大的影响，对学生的成长也没有太大的帮助。
语文课本内容的安排是学生不同時期的成长进行安排的。但在实际的教学方面，却可以看到其中部分内容严重偏离生活实际。例如《卖火柴的小女孩》这篇文章，通过对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇来表现出作者对穷苦人民的同情以及对贫富差距现象的强烈不满。这样虽然能让学生表现出对卖火柴的小女孩的同情之心，但对学生的发展却没有太大的帮助。文章所传达的思想远离学生的实际生活。对于天真烂漫的小学生来说，根本就不能理解文章所要传达的意义，有些沉重的话题对学生的成长也会造成不利的影响。
2、改革认识程度不够
教师为了适应新课改的要求，一味地注重形式，却忘记了教学的初衷。有些学校注重形式，做表面功，面对教学检查的时候让学生刻意进行“表演”，虽然有可能会受到上级的表扬，但对学生的实际学习没有太大的帮助。学生在平时上课时也会只注重形式的模仿，提不出实质问题。实际上课堂仍旧是教师教，学生学，没有体现学生的主体地位，学生仍是被动地学习。
3、课堂教学效果不高
新课改对课堂教学的要求很高，要求教师将新课改的理念贯穿在整个教学活动之中，通过学生自主探究、小组合作等方法对课文内容进行自主学习和理解。这样的要求理想是好的，但对于小学生来说，实际操作性并不高。
小学生在知识储备、思想认识方面还没有完善，不能达到新课改的要求。
二、应对当前小学语文教学改革问题的对策
对于以上的种种问题，提出一些对策希望对新课改下的小学语文教学有所帮助。
1、认清小学语文教学的目的
小学语文教学是为了让学生打下文字基础，学会阅读理解文章。教师在教学的时候，要认清这一点，不要一味地追求形式。
让学生牢记字词，学会语文的阅读和理解的方法，学会写作文。
从小学三年级开始，学生开始正式写作文。虽然在一二年级的时候会有一些看图写话方面的练习，但那时候只是让学生根据图画的内容将图画上所表现出来的东西用文字写出来，这对学生的写作并没有太大的帮助，只是给学生一个写作的概念。到小学三年级的时候，学生开始写作文，就暴露出了许多问题。可以说绝大多数小学生不会写作文，他们写的作文要么语句不通，要么是记流水账，没有什么可读性。
因此，教师在教学的时候应当抓住重点，认清小学语文教学的目的，帮助学生学好语文。
2、教师树立终身学习观念
小学语文教师在进行教学活动的时候，不要觉得面对的对象比较小、课文内容比较简单就不注重自身在教学方面、知识储备方面的学习。当今科技发展迅速，教学设备较原先的课堂也发生了巨大的变革。教师应当不断学习，改变自己的教学理念，引进不同的教学方法，使课堂变得丰富多彩，引发学生的学习兴趣。
知识的学习是永无止境的，教师只有不断学习新的知识，不断充实自我，才能更好地教育学生。
3、认清学生的现状，制定相应的教学方案
由于小学生在理解认识方面还有所欠缺，生活实践还比较少，有些时候不能理解文章所要表达的思想。因此，教师在制定教学方案时，要考虑到所教学生的现状，根据学生的实际情况进行课堂教学，而不是照搬以前的教学方法。教学经验固然重要，但根据实际情况改变自己的教学策略也是十分重要的。
4、分组教学，开放课堂
学生是学习的主体，班级学生的学习水平有高低之分，教师应当按照学生不同的学习能力将学生分成不同的小组，课堂讨论时小组讨论有利于学生的学习。小组中小组长领导整个小组进行问题的讨论，总结出讨论的结果，对课堂内容的进度也有一定的帮助。
教师在上课时要开放课堂，将课堂的主动权交到学生手中，但教师也要把握住自己的课堂，将课堂内容引向自己期望的方向。教师开放课堂能极大提高学生参与课堂的兴趣，引发学生学习的兴趣。
5、钻研教材，联系实际
教师教学以教材为基础，教学活动也是基于课本开展的。因此，教师应当仔细钻研教材，并结合生活实际，在对学生进行教学活动时，举一些生活中的事例。这样能加深学生的记忆，便于学生更好地参与课堂，并能引发学生的无限想象空间，还有利于学生在写作时作文题财的选择和运用。
三、总结
在新课改下，小学语文教学虽然会出现一些问题，但我相信在学校老师之间的不断努力之下，语文教学课堂一定能朝着好的方向发展，学生学习语文的热情也会极大提升，学生的语文水平也会得到极大的提高。
参考文献：
[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读，2013，（3）.
[2]楊丽萍.小学语文教学改革存在的问题分析及对策探讨[J].语文建设，2014，（9）.
[3]张鸿平.刘平.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].教学与管理，2009，（36）.
[4]师进福.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].学周刊，2013，（35）.