论文部分内容阅读
《左图右史与西学东渐》从图像进入近世中国文化史的研究践行有范式价值.书中研究晚清画报中的"儿童相",发掘图像在近世儿童启蒙中的作用,更有具体的启示意义.由此可以延伸思考近世小学教科书中图像的广泛运用.
图像·儿童启蒙·教科书——从《左图右史与西学东渐——晚清画报研究》谈起
【摘 要】
：
《左图右史与西学东渐》从图像进入近世中国文化史的研究践行有范式价值.书中研究晚清画报中的"儿童相",发掘图像在近世儿童启蒙中的作用,更有具体的启示意义.由此可以延伸思考近世小学教科书中图像的广泛运用.
【机 构】
：
南开大学文学院
【出 处】
：
中国图书评论
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
新课程标准提出后,教育部门对高中语文教学提出了新的要求,教师在教学的过程中要创新教学模式,培养学生的自主学习能力.提高学生的自主学习能力不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够促进学生更加全面的发展.自主学习策略是形成自主学习能力的关键所在,更是学习学科所必备的学习能力.对于学生来说,在高中语文知识学习过程中最难的环节不外乎写作环节,而作文水平不佳的原因是多方面的,分为主观与客观原因.要想语文写作有所提升,需要采用有效措施以自主学习提升学生的学习兴趣的同时,也能提升学习效率.
有部小说告诉我们说罗兰·巴特之死与"语言的第七功能"有关,这一功能指的是语言的"操演性",它显示了话语转为行动之时的功能与效力.这就意味着,交流行为中的言辞发送者——人的口舌,其作用关乎世事之真假虚实、凡人之福祸存亡.以致有人会说,人身上最强壮的肌肉是舌头.
用户态文件系统框架(filesystem in user space,FUSE)因其相对简单快捷的开发特性被广泛应用于新型文件系统的开发过程中.但是FUSE框架在处理应用的I/O请求时存在多次用户态和内核态切换、上下文切换以及额外的内存拷贝操作,造成一定的性能开销.为减小FUSE对I/O性能的影响,提出一种绕过FUSE的方案.该方案利用动态链接技术,通过将I/O请求的接收和转发功能实现在用户空间的方式消除FUSE框架的接入.该方案针对并行日志文件系统进行了应用实现和测试,结果表明,该方案对于大块读操作的性
数学是一门充满符号的学科,也是人类科技进步的基础.对很多学生来说,数学就像是噩梦一般的存在,特别是高中数学,让很多学生为之头疼.但是,出现这一问题的原因只是数学知识难以掌握吗?对于很多学生来说,数学课堂就是“枯燥、乏味”的代名词,教师的授课方式千篇一律,将各种数学符号与公式作为教学的重点,而忽略了将数学文化渗透进课堂教学中.为了提高学生的学习兴趣,培养学生的数学综合能力,将学生的全面发展作为教学的重点,高中数学教师应该摒弃传统的教学方式,将数学文化渗透进数学教学课堂.
为减少移动边缘计算(mobile edge computing,MEC)网络中移动用户的长期任务开销,利用强化学习的马尔科夫决策过程,将用户的移动性与系统的动态信息建模为随机优化问题.依据系统信息的状态,将问题分为系统信息已知、系统信息未知2种情况.在系统信息已知时,提供了问题的最优解;系统信息未知时,基于在线学习提出2个任务卸载策略.一个策略能够收敛到系统最优解,但收敛速度较慢;另一个策略能以更快的收敛速度,达到接近最优解的表现,可用于更复杂的系统.最后在仿真中展示算法的有效性.
氮氧化物NOx(NO,NO2)是对人类健康有严重危害的大气污染物.近年来研究表明赤铁矿(α-Fe2O3)可作为高效光催化剂去除大气中NOx,但NOx气体在赤铁矿表面的吸附特性还未明确,阻碍了对其催化机理的进一步认识.基于密度泛函理论,采用包括电子强关联效应的PBE+U以及色散力修正的方法,对NO气体分子在α-Fe2O3(0001)晶面的吸附行为进行深入研究,发现基于PBE+U方法获得的吸附能(Ead=-0.64eV)比PBE获得的Ead(-1.31 eV)低近50％.这是由于电子强关联项U的引入降低了表面
高中数学是一门内容复杂和难懂的主要学科之一,而课堂是学生接受和学习知识的主要阵地.高中数学课堂教学质量直接决定了学生数学能力的培养效果,还会对学生的高考成绩起到至关重要的影响.本文主要对高中数学教学中构建高效课堂的重要策略展开了详细的分析,以期提升高中数学课堂教学质量,不断培养学生的数学学习能力.
数学是一门逻辑思维很强的学科,高中数学难度比初中数学大,具有系统性特点,导致学生学起来比较吃力,出现“漏前段不懂后段”的现象.为了让学生轻松掌握数学,推动数学教学发展,教师要重视数学文化的渗透,用数学的史料降低数学难度,激起学生学习兴趣,培养学生思维能力,本文从数学文化在高中数学教学中的应用价值,展开探讨文化与教学相融合的策略.
高中数学教育对现代科技发展具有重要作用.教师在注重培养学生数学核心素养的同时也要改变自身的教育理念,制订合理且有针对性的教学目标以及教学方式方法,增加师生之间的有效互动.实践表明,相关工作的合理开展,不仅能够有效改善高中数学课堂教学氛围,同时对学生数学学习质量的提高具有良好的作用,有利于为高素质人才队伍的培养与建设奠定坚实的基础.
随着社会的进步与现代技术的进步启动发展,数学文化在培养学生素养与拓展学生知识中的教学地位逐渐提升.新时代教育改革的主要任务就是培养全面发展的学生,促进学生综合素质与学科素养的全面提升.继承并弘扬数学优秀文化是学生必须具备的重要素养之一.高中数学知识有着悠久的数学文化,因此高中数学教师应主动借助数学文化来开展高中数学教学,从而滋养高中生的数学素养.文章主要分析了数学文化在高中数学教学中的必要性,并提出高效结合数学文化的有效策略,以期发展高中生的数学素养.