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学生在学业上多次失败的经历会诱发学习心理障碍,产生自我否定的情结,失去发展的动力,形成习得性失助感.教师要转化这类学生,仅靠一般的关心帮助是不够的,必须从心理学的角度入手,想方设法帮助他们矫正习得性失助感,重塑信心,体验成功,找回自我.
“心病”还得“心药”治——谈谈转化学困生的策略
【摘 要】
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学生在学业上多次失败的经历会诱发学习心理障碍,产生自我否定的情结,失去发展的动力,形成习得性失助感.教师要转化这类学生,仅靠一般的关心帮助是不够的,必须从心理学的角度
【机 构】
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吉安师范学校
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2009年10期
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