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提问不仅是课堂教学的重要组成部分，而且好的提问模式与提问内容更是能够极大推进课堂教学。教师应当有意识地更新自己的教学观念与教学思维方法，让课堂提问的形式丰富多样，以便能够对学生的多项智能起到锻炼作用。
一、启发式提问
想要让课堂提问取得更好的教学成效，在制定提问策略时教师应当遵循相应的原则，让提出的问题能更好地实现一些特定的教学目标。启发式问题就是一种很好的选择，创设启发学生思维的问题不仅能够很好地锻炼学生的思辨能力，而且这个过程也是对于学生语言应用水平的一种锻炼与提升，能够让学生在思考与探究问题时有多方面的收获。
语法知识是学生英语知识结构中的框架。语法教学是初中英语教学的重要组成部分。语法教学要循序渐进地展开，同时，教师应当尽量使用学生易于接受的教学方式与教学语言，让学生更为直观地理解相关语法知识的重点，并且能够在语言实践中熟练运用。例如，一次课堂上和学生讲到since这个单词的一些用法，这不仅是初中英语中一个重要的语法知识点，而且对于这个单词的用法也是学生理解的一个难点。首先，我给学生归纳了它的三种常见用法：
（1）since+一个过去的时间点（如具体的年、月、日期、钟点）。例如：I have been here since 1989.从1989年起我一直在这儿。
（2）since+一段时间+ago。例如：I have been here since five months ago.我在这儿已经有五个月了。
（3）since+从句。例如：Great changes have taken place since you left. 自从你走后发生了很大的变化。
随后，我给学生提出了问题，我让他们针对这三种使用方式分别来造句，检验学生对于这部分知识的理解程度。Answer 1：I’ve been learning English since I was eight. Answer 2：She’s been in New Zealand since ten years ago. Answer 3：A lot of people have gone since you left. 这是学生们造的句子，从学生们的回答中充分显现了他们对于这部分语法知识点有了很好的理解。因此，这种先进行系统与深入的知识阐述，随后在此基础上提出启发性问题的教学方法被证明了是一种很高效的教学模式。
二、灵活提问
要让提问收到更好的成效，教师很有必要在提问方式、提问时间以及问题内容的设置上都更为灵活多样。教师要把握好课堂教学的节奏，让问题更有针对性，同时，也能够更好地吸引学生的探究兴趣。
在一次阅读课上，我引导学生一起阅读了下述文本：
Everyone likes living in a clean and comfortable environment. If the environment is bad， it will affect our body， and make us not feel well. Sometimes we may be terribly ill. At that time we don’t want to work， and we have to stay in bed and rest at home. So the environment is very important to us.
随后我提出了思考问题，我让学生尝试归纳这一小段话的段落大意。学生的思维立刻活跃起来，大部分学生都能够抓住这段话的主旨，在回答时也很好地进行了语言的实际应用。与其让学生思考一些固定化与程式化的问题，教师不如尝试让提问内容更加灵活，这不仅是多样化课堂教学的一种体现，而且这种问题往往也更容易抓住学生的注意力。
三、开放式提问
另一个很有价值的提问策略便是设置开放式的问题引发学生思考。这类问题通常都会很好地吸引学生的注意力，并且能够锻炼学生的思维能力。写作教学不仅是英语教学中的重要组成部分，学生的写作水平也是语言应用能力的一种最为直观的体现。不仅如此，写作教学也是公认的英语教学中的难点，想要让写作教学成效更高，教师可以尝试让写作教学过程更为开放化与趣味化。
某次写作课我给学生提出了一个研讨问题：Tell me about yourself. 不少学生听到这个问题后都眼前一亮，比起过去常见的那些非常理论也不太有趣的作文题目，这个问题不仅和学生们十分贴近，也能够让每一个学生都有话可说。随后我进行了阐释：Everyone is unique， everybody has his/her own story. Please tell me about yourself， tell me about the most interesting part of you. 并且让学生们在此基础上开始写作。这种新颖且开放式的作文训练模式不仅能够激发学生的写作兴趣，对于这个问题的思考与相关语言的组织也是对学生思维能力与语言应用能力的一种有效锻炼，这对于提升学生的综合语言素养将会起到很大帮助。
想要让课堂提问更好地在初中英语教学中发挥作用，教师在提问模式与提问内容的设置上应当有更多的研究。启发式提问、开放式提问以及灵活的提问这些方式都很值得参考，并且都能够对学生的思维能力与语言应用能力进行有效锻炼。
一、启发式提问
想要让课堂提问取得更好的教学成效，在制定提问策略时教师应当遵循相应的原则，让提出的问题能更好地实现一些特定的教学目标。启发式问题就是一种很好的选择，创设启发学生思维的问题不仅能够很好地锻炼学生的思辨能力，而且这个过程也是对于学生语言应用水平的一种锻炼与提升，能够让学生在思考与探究问题时有多方面的收获。
语法知识是学生英语知识结构中的框架。语法教学是初中英语教学的重要组成部分。语法教学要循序渐进地展开，同时，教师应当尽量使用学生易于接受的教学方式与教学语言，让学生更为直观地理解相关语法知识的重点，并且能够在语言实践中熟练运用。例如，一次课堂上和学生讲到since这个单词的一些用法，这不仅是初中英语中一个重要的语法知识点，而且对于这个单词的用法也是学生理解的一个难点。首先，我给学生归纳了它的三种常见用法：
（1）since+一个过去的时间点（如具体的年、月、日期、钟点）。例如：I have been here since 1989.从1989年起我一直在这儿。
（2）since+一段时间+ago。例如：I have been here since five months ago.我在这儿已经有五个月了。
（3）since+从句。例如：Great changes have taken place since you left. 自从你走后发生了很大的变化。
随后，我给学生提出了问题，我让他们针对这三种使用方式分别来造句，检验学生对于这部分知识的理解程度。Answer 1：I’ve been learning English since I was eight. Answer 2：She’s been in New Zealand since ten years ago. Answer 3：A lot of people have gone since you left. 这是学生们造的句子，从学生们的回答中充分显现了他们对于这部分语法知识点有了很好的理解。因此，这种先进行系统与深入的知识阐述，随后在此基础上提出启发性问题的教学方法被证明了是一种很高效的教学模式。
二、灵活提问
要让提问收到更好的成效，教师很有必要在提问方式、提问时间以及问题内容的设置上都更为灵活多样。教师要把握好课堂教学的节奏，让问题更有针对性，同时，也能够更好地吸引学生的探究兴趣。
在一次阅读课上，我引导学生一起阅读了下述文本：
Everyone likes living in a clean and comfortable environment. If the environment is bad， it will affect our body， and make us not feel well. Sometimes we may be terribly ill. At that time we don’t want to work， and we have to stay in bed and rest at home. So the environment is very important to us.
随后我提出了思考问题，我让学生尝试归纳这一小段话的段落大意。学生的思维立刻活跃起来，大部分学生都能够抓住这段话的主旨，在回答时也很好地进行了语言的实际应用。与其让学生思考一些固定化与程式化的问题，教师不如尝试让提问内容更加灵活，这不仅是多样化课堂教学的一种体现，而且这种问题往往也更容易抓住学生的注意力。
三、开放式提问
另一个很有价值的提问策略便是设置开放式的问题引发学生思考。这类问题通常都会很好地吸引学生的注意力，并且能够锻炼学生的思维能力。写作教学不仅是英语教学中的重要组成部分，学生的写作水平也是语言应用能力的一种最为直观的体现。不仅如此，写作教学也是公认的英语教学中的难点，想要让写作教学成效更高，教师可以尝试让写作教学过程更为开放化与趣味化。
某次写作课我给学生提出了一个研讨问题：Tell me about yourself. 不少学生听到这个问题后都眼前一亮，比起过去常见的那些非常理论也不太有趣的作文题目，这个问题不仅和学生们十分贴近，也能够让每一个学生都有话可说。随后我进行了阐释：Everyone is unique， everybody has his/her own story. Please tell me about yourself， tell me about the most interesting part of you. 并且让学生们在此基础上开始写作。这种新颖且开放式的作文训练模式不仅能够激发学生的写作兴趣，对于这个问题的思考与相关语言的组织也是对学生思维能力与语言应用能力的一种有效锻炼，这对于提升学生的综合语言素养将会起到很大帮助。
想要让课堂提问更好地在初中英语教学中发挥作用，教师在提问模式与提问内容的设置上应当有更多的研究。启发式提问、开放式提问以及灵活的提问这些方式都很值得参考，并且都能够对学生的思维能力与语言应用能力进行有效锻炼。