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仪器分析是借助精密仪器,通过测定物质的物理或化学性质从中获取有关物质组成、含量、结构和性质的一门科学,其课程教学涉及的知识面较广且综合性较强,医学生普遍反映课程内容原理抽象,仪器结构复杂,难以理解,且专业特色不突出。为此,近年来我们对仪器分析课程的教学环节、教学方法进行了一系列的改革探索,在教学实施中加强了方法的灵活应用,注重调动学生学习的主动性和创造性,引导学生学会思考,培养其分析问题和解决问题的能力,提高了教学效果,现将改革的一些体会总结如下。