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世界通俗合唱珍品集（五线谱版）
【出 处】
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音乐研究
【发表日期】
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2006年1期
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为了探讨脑电地形图在散发性脑炎诊断方面的价值,我们对本院自1992年来,临床上已确诊的散发性脑炎的住院及门诊病人进行了同步脑电图、彩色脑电地形图检查,结果发现彩色脑电
文本是作者借助语言文字表达内心感受的媒介。作者、编者、读者之间由于各自生活经历的不同、面对同一文本，对于文体的解读也会不同。我们语文学科中，因着文本细读的缘故，文本解读呈现丰富多彩。但文本解读不同于课堂内容，我们不能因为细读而“乱花渐欲迷人眼”，不能什么都想抓，“一口吃成胖子”。教师要有取舍意识，要学会如何从丰富的文体解读中选择适合的内容进行教学，使学生学有所获。教师对教学内容的取舍可以从以下两个
在小学阶段的语文教学中，每一位教师都非常重视培养学生的语言能力，这也是新课标对语文教学的要求之一，同时这样的教学安排也有助于提高学生的作文能力，让学生写出文质兼美的文章。小学阶段可以说是培养学生语言能力的关键时期，作为小学语文教师必须优化自己的教学方法，指导学生语言表达的方法，让学生在有效的训练中提高语言表达的能力。针对小学生擅长形象思维的特点，在学习过程中，我们可以引导学生结合童话进行语言训练，
脑诱发电位是相对脑自发电位(EEG)而言。诱发电位是指对神经系统某一特定部位(包括感受器),给予适宜刺激,在该传导系统(包括中枢和周围)的相应部位,可检出的与刺激有锁时关系
我们自91年1月至92年10月收住流行性出血热(EHF)107例,其中并发癫痫3例,现把其脑电图改变报告如下,并探讨其癫痫发作原因。 一、临床资料 (一)诊断标准: 均有典型的EHF临床表
植物人是困扰医学界的病例。近年来,越来越受到重视,对其诊断和治疗还要有一个探索过程。 患者朱××,女,56岁。患病前经CT查有轻微的脑腔梗,左侧肢体活动不灵便。于
新課标理念指导下的语文教学提倡构建高效语文课堂，让学生在有限的时间内高效率的完成学习任务，同时还要注重引导学生的思维逐渐深入，帮助学生深度阅读文本。一节优秀的语文课，要做到详略得当，重点突出，而帮助学生抓住文本的重难点进行解读就是第二课时教学的重点内容。本文笔者将结合自己的教学实际谈一谈如何引导学生深度对话，提升第二课时的课堂效果。 一、多元有择，适当拓展 学生的认识具有差异性，看问题的角度也
传统的教学模式中，教师是教学过程的主体，主导着整个教学过程的开展，从而导致了学生们发展的全面性不够，自主探究能力也有所欠缺。在这种情况下，建构“主体式”语文教学课堂，让学生们成为课堂教学的主体，已成为当代教学的必然趋势。因此，教师教学时应当将学生的需求作为教学的导向，以生为本，开展高效“主体式”语文课堂。接下来，笔者将从高效预习、引导探究和实践教学这三个方面入手，谈一下如何基于建构理论，构建主体式
我国的信息网络技术不断发展，到现在已经取得了不错的成绩，信息化应用于教育事业，为教育事业的发展做出了重要的贡献。在开展群文阅读的时候，阅读的材料至关重要，教育信息化背景下，阅读材料不断丰富，但是也要从中选择适合学生进行有效阅读的材料，让学生的阅读能力提升起来可以事半功倍。 一、富有趣味而不低俗肤浅 常言道：学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。所以在