【摘 要】
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传统语文教学模式多为教师一本教材、一支粉笔的“满堂灌”形式,学生只能作为接收知识的被动存在,不仅整个课堂教学氛围十分枯燥,而且造成学生参与度较低的情况。随着新课程
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传统语文教学模式多为教师一本教材、一支粉笔的“满堂灌”形式,学生只能作为接收知识的被动存在,不仅整个课堂教学氛围十分枯燥,而且造成学生参与度较低的情况。随着新课程改革的逐步深入,此种教学模式已经无法满足当前阶段小学作文教学的实际需求,因此小学教师不断探究新型的教学模式。近些年来我国多媒体技术处于高速发展阶段,其各方面的优势越发凸显,在各阶段教学过程中的应用也越发广泛,并且取得相对满意的效果。
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