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摘要：初中教育不仅是让学生学习课本的理论知识，还要为学生渗透德育，这是不可或缺的一部分内容，初中体育教学中渗透德育具备非常重要的作用。随着我国社会的快速发展，对人才的需求不仅是具备专业能力的人才，而是德才兼备的人才。体育教育作为培养与锻炼人才的重要方法，在初中体育教学当中渗透德育非常重要。
关键词：初中体育;德育;渗透
德育对培养学生道德品质有重要的作用，初中生不具备丰富的社会经验与明辨是非对错的能力，学校需要通过良好的德育来正确引导和培养学生。初中教学要重视渗透与落实德育教育。初中体育具备实践性以及理论性的特征，有利于渗透德育。初中体育教师要充分将其作用发挥出来，创新教学方法，充分利用多种方法在课堂当中为学生渗透德育，促使学生获得全面发展。
一、在初中体育教学中渗透德育的必要性
初中阶段作为教师为学生渗透德育的关键阶段。这一阶段里，学生处在吸收知识的重要时期，学生接受的知识和观念会对未来的人生产生较大的影响，对初中生进行德育变得尤为必要。在初中这一时间段内，在所设置的多门学科中，体育属于比较特殊的一门，由于体育和其他科目相比更具放松性特点，学生在体育课中比较放松。与此同时，学生在体育课当中能够尽情放飞自我，接收更多的外界信息。因此，在初中体育教学当中渗透德育变得非常重要，可以更好的优化德育效果。
二、初中阶段体育教学中渗透德育的有效策略
（一）加强教师对德育的认识与研究
体育教师对体育知识了解比较多，可对初中生的德育关注度并不高。因而，初中体育教师要加强对德育教育的认识和研究。教师要对有关的对于教学资料进行阅读，了解初中德育教学的重点。与此同时，教师要与德育教学内容结合起来，建立起与体育教学相适应的渗透模型。初中体育教师要主动积极与其他教师进行合作。初中体育教师还需要充分掌握学生的心理发展状态，从学生的心理认知与发展状态出发，为学生渗透德育。不然的话，教学就非常容易产生德育渗透过难或者简单的问题，导致学生理解不到位或者不愿意积极思考。
（二）建立切实可行的课堂常规
课堂常规能够确保教学工作顺利展开。让学生接受严格的要求与训练，进而良好的对自己的言行进行规范，培养出学生听从指挥的习惯。只要经过不断努力，大部分的学生都可以达到标准。教师要从简单到复杂逐步加大难度，培养出学生解决问题的能力。初中体育教学通常都会在体育场中进行，活动形式丰富多样，活动内容较为广泛，若是不具备一定的规范就无法展开教学。因此，在初中体育课堂教学中，教师要在课前让学生集合整队，体育委员要向教师报告人数，学生要合理变换练习队列、队形，组织学生对体育器材进行布置与收拾。学生在练习当中，互相帮助，都隐含着比较生动的德育因素。由此可见，这些有非常有利于学生培养出遵守课堂纪律、乐于助人的良好品质。对培养学生遵守各种社会生活准则发挥出良好的指导作用，从而更好的提高学生的组织纪律性。
（三）将体育教学和当下新闻热点相结合
初中体育教师在教学当中要结合新闻热点，这就对教师提出了较高的要求，体育的目的不单单是为了强健体魄，还需要让学生意识到锻炼身体的重要意义。比如教师给学生们讲解我国传统武术的內容时，不仅要让学生身心健康成长，还需要让学生认识到我国传统武术文化源远流长，是文化的传承。再结合校园暴力事件的新闻热点，让学生意识到校园暴力的危害，培养出学生乐观积极的人生观念，培养出学生顽强、勇敢的品质。此外，为学生们介绍我国优秀的体育运动员们通过不断努力，顽强的意志力，在国际比赛当中获得佳绩。这样一来，就将体育这一原本枯燥乏味的学科变得更加生动，让学生能够锻炼身体、掌握体育技能、了解体育知识的基础上，增强民族自信心和自豪感。
（四）培养体育锻炼习惯中对学生进行德育
初中体育课堂能够不断延伸，在晨练中，教师能够给学生们渗透有关的对于观念。学生认识世界是从认识自己开始的。经过有关研究表示，可以坚持体育锻炼的学生具备非常强的自我控制力。因此，这部分学生学习成绩都比较好，具备一定的奋斗意识。初中体育教师能够引导学生坚持晨练，培养出学生良好的锻炼习惯，增强学生的意志力。在这种体育锻炼习惯的指导下，深化学生对德育观念的理解。与此同时，这种意志力可以为学生未来成长带来较大的影响，变成学生道德体系中非常重要的一环。
总而言之，初中体育教学中渗透德育不只是学校与教师的责任，还是教学改革、教学观念更新的需求，不仅仅贯彻落实到教学计划当中，还需要让德育在初中体育教学中发挥出更大的作用。这样一来，才能够让学生迈出校门之后，迅速适应社会发展，进而提高总体国民素质。
参考文献
[1]周云云.浅议德育在初中体育教学中的渗透[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：195-196.
[2]蔡野.初中体育教学中德育教育的有效渗透[J].田径，2019（09）：60-61.
[3]杨福泉.试论初中体育教学中的德育渗透[J].中国教师，2019（S1）：184.
[4]王瑞.初中体育教学中德育的渗透方法研究[J].青少年体育，2018（07）：91-92+90.
关键词：初中体育;德育;渗透
德育对培养学生道德品质有重要的作用，初中生不具备丰富的社会经验与明辨是非对错的能力，学校需要通过良好的德育来正确引导和培养学生。初中教学要重视渗透与落实德育教育。初中体育具备实践性以及理论性的特征，有利于渗透德育。初中体育教师要充分将其作用发挥出来，创新教学方法，充分利用多种方法在课堂当中为学生渗透德育，促使学生获得全面发展。
一、在初中体育教学中渗透德育的必要性
初中阶段作为教师为学生渗透德育的关键阶段。这一阶段里，学生处在吸收知识的重要时期，学生接受的知识和观念会对未来的人生产生较大的影响，对初中生进行德育变得尤为必要。在初中这一时间段内，在所设置的多门学科中，体育属于比较特殊的一门，由于体育和其他科目相比更具放松性特点，学生在体育课中比较放松。与此同时，学生在体育课当中能够尽情放飞自我，接收更多的外界信息。因此，在初中体育教学当中渗透德育变得非常重要，可以更好的优化德育效果。
二、初中阶段体育教学中渗透德育的有效策略
（一）加强教师对德育的认识与研究
体育教师对体育知识了解比较多，可对初中生的德育关注度并不高。因而，初中体育教师要加强对德育教育的认识和研究。教师要对有关的对于教学资料进行阅读，了解初中德育教学的重点。与此同时，教师要与德育教学内容结合起来，建立起与体育教学相适应的渗透模型。初中体育教师要主动积极与其他教师进行合作。初中体育教师还需要充分掌握学生的心理发展状态，从学生的心理认知与发展状态出发，为学生渗透德育。不然的话，教学就非常容易产生德育渗透过难或者简单的问题，导致学生理解不到位或者不愿意积极思考。
（二）建立切实可行的课堂常规
课堂常规能够确保教学工作顺利展开。让学生接受严格的要求与训练，进而良好的对自己的言行进行规范，培养出学生听从指挥的习惯。只要经过不断努力，大部分的学生都可以达到标准。教师要从简单到复杂逐步加大难度，培养出学生解决问题的能力。初中体育教学通常都会在体育场中进行，活动形式丰富多样，活动内容较为广泛，若是不具备一定的规范就无法展开教学。因此，在初中体育课堂教学中，教师要在课前让学生集合整队，体育委员要向教师报告人数，学生要合理变换练习队列、队形，组织学生对体育器材进行布置与收拾。学生在练习当中，互相帮助，都隐含着比较生动的德育因素。由此可见，这些有非常有利于学生培养出遵守课堂纪律、乐于助人的良好品质。对培养学生遵守各种社会生活准则发挥出良好的指导作用，从而更好的提高学生的组织纪律性。
（三）将体育教学和当下新闻热点相结合
初中体育教师在教学当中要结合新闻热点，这就对教师提出了较高的要求，体育的目的不单单是为了强健体魄，还需要让学生意识到锻炼身体的重要意义。比如教师给学生们讲解我国传统武术的內容时，不仅要让学生身心健康成长，还需要让学生认识到我国传统武术文化源远流长，是文化的传承。再结合校园暴力事件的新闻热点，让学生意识到校园暴力的危害，培养出学生乐观积极的人生观念，培养出学生顽强、勇敢的品质。此外，为学生们介绍我国优秀的体育运动员们通过不断努力，顽强的意志力，在国际比赛当中获得佳绩。这样一来，就将体育这一原本枯燥乏味的学科变得更加生动，让学生能够锻炼身体、掌握体育技能、了解体育知识的基础上，增强民族自信心和自豪感。
（四）培养体育锻炼习惯中对学生进行德育
初中体育课堂能够不断延伸，在晨练中，教师能够给学生们渗透有关的对于观念。学生认识世界是从认识自己开始的。经过有关研究表示，可以坚持体育锻炼的学生具备非常强的自我控制力。因此，这部分学生学习成绩都比较好，具备一定的奋斗意识。初中体育教师能够引导学生坚持晨练，培养出学生良好的锻炼习惯，增强学生的意志力。在这种体育锻炼习惯的指导下，深化学生对德育观念的理解。与此同时，这种意志力可以为学生未来成长带来较大的影响，变成学生道德体系中非常重要的一环。
总而言之，初中体育教学中渗透德育不只是学校与教师的责任，还是教学改革、教学观念更新的需求，不仅仅贯彻落实到教学计划当中，还需要让德育在初中体育教学中发挥出更大的作用。这样一来，才能够让学生迈出校门之后，迅速适应社会发展，进而提高总体国民素质。
参考文献
[1]周云云.浅议德育在初中体育教学中的渗透[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：195-196.
[2]蔡野.初中体育教学中德育教育的有效渗透[J].田径，2019（09）：60-61.
[3]杨福泉.试论初中体育教学中的德育渗透[J].中国教师，2019（S1）：184.
[4]王瑞.初中体育教学中德育的渗透方法研究[J].青少年体育，2018（07）：91-92+90.