【摘 要】
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纤动世界,美丽中国.5 月28日下午14:00,盛虹·中国纤维流行趋势2020/2021发布会在“云”上华幕开启.全方位数字化的新发布模式,以一方直播间突破时空局限,将纤维、科技、环保
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纤动世界,美丽中国.5 月28日下午14:00,盛虹·中国纤维流行趋势2020/2021发布会在“云”上华幕开启.全方位数字化的新发布模式,以一方直播间突破时空局限,将纤维、科技、环保、时尚、艺术、人文相融合,传统与现代、梦想与现实、群像与个性相碰撞,从不同视角见证了这个时代的无限可能.
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《国家新课程标准》提出“新课程要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流合作的能力。”教师要善于引导学生从真实情境中发现问题、探究讨论问题、解决问题,从而使学生的知识和能力得到提高。 “问题—探究式”教学以建构主义教学理论为基础,强调学习者在现实情境问题中,借助教师或学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料,通过不断地探究,及合作交
摘 要:体现新课改理念的历史教材,呈现出多样化特点,这无疑增加了历史教师处理教材的难度。但同时也为教师结合教学需要和学生实际,留有充足的探索和交流空间。“以人为本”的教育理念,统而不死的内容编排,更有利于教师从单纯的教材组织者、执行者转变为教材的研究者、开发者,为实现有效的历史教学,创造性地对教材进行合理重组提供可能。 关键词:有效性 ;有效资源;主动与主体 “知之者不如好知者,好知者不如乐知
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本文根据休梅克和里茨所提出的“影响阶层模式”理论,对1942年延安整风运动前后《解放日报》新闻生产体制的转变进行了研究。研究从个人层次、媒体常规层次、组织层次、媒体