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中图分类号:G42 文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0520112-01    新课标明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性,让学生学会学习、学会做人、学会发展,提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。   而长期以来,在中学英语教学中,由于受传统教育思想的影响,人们常常认为教师
[摘要]英语写作能力是英语听、说、读、写、译等基本能力之一,然而英语写作的教与学在大学英语教学中存在一些值得反思问题:忽视英语写作,受母语干扰严重;英语写作基础知识不牢固导致所写文章结构松散、逻辑性缺乏。于是提出以下几点解决方案以供参考:应用母语正迁移作用提高写作能力;加强英语基础知识教学;提倡并鼓励“写长法”;正确对待英语写作中错误,适度纠错,减轻写作压力,培养写作兴趣;鼓励背诵、阅读;培养语篇
[摘要]构建新型的课堂模式,要建立新型的师生关系,创设宽松氛围,营造创造性思维的环境;创设良好的导入情景,激发学生的探索动机;引导学生动手实践操作、自主探索和合作交流;鼓励解决问题时采用多种方法;给学生以更多的爱;鼓励学生进行批判性质疑,创新思维,创新个性,从而培养创新能力。  [关键词]营造宽松氛围 创设导入情景 自主探索 合作交流 创新能力  中图分类号:G45文献标识码:A文章编号:1671
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