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根据一年级新生特点，通过对一年级新生的教育教学质量进行全方位跟踪、调查与研究工作，构建一年级本科教学质量认知、监督与调控体系并建立适合一年级学生特点的教学质量提高措施和保障体系，从而提高学生主观能动性，发挥学生主体作用，营造良好学习环境，确保一年级新生的培养质量。
教学质量监控体系在大一新生中的建立
【摘 要】
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根据一年级新生特点，通过对一年级新生的教育教学质量进行全方位跟踪、调查与研究工作，构建一年级本科教学质量认知、监督与调控体系并建立适合一年级学生特点的教学质量提高措
【机 构】
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东北大学基础学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年7期
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