【摘 要】
:
李渔对于词本体论具有理论自觉意识,然而对其词学本体论进行深入分析之后,发现他理论上虽然着力于词曲之间的辨析,但并不属于纯粹的本体论,其间融入词曲交融、文体通观之倾向。其
论文部分内容阅读
李渔对于词本体论具有理论自觉意识,然而对其词学本体论进行深入分析之后,发现他理论上虽然着力于词曲之间的辨析,但并不属于纯粹的本体论,其间融入词曲交融、文体通观之倾向。其词的创作亦更多融入“歌”因素,是以理论家的理性试图分清词与诗、曲的界限,却又以曲家的本色写出了大似曲的词篇。李渔词从理论到创作皆属由“明词曲化”到“清词复雅”的过渡样态。
其他文献
【摘要】高等数学课程是高等学校理工科各专业的重要基础理论课,它不仅是各专业学科及其他理工科数学课程的重要工具,更是培养学生理性思维、创新思维、思辨能力的重要载体,是开发大学生潜在能动性和创造力的重要基础,也是影响人才创新能力的关键因素.在高等数学教学中要培养大学生的创新思维品质,加强对大学生创新能力的培养,包括教师对大学生创新能力的培养,在教学过程中要注意培养学生的观察力和在教学过程中培养学生的创
目的探讨一种镇痛、肌松效果好,不良反应少,适用于腰椎间盘摘除、腰椎管减压术,椎管内麻醉用药的最佳浓度。方法选择腰椎间盘突出、腰椎管狭窄患者60例,ASA Ⅰ~Ⅱ级,随机分成3
目的探讨米氮平与氟西汀治疗老年人抑郁症的疗效及安全性。方法将68例老年人抑郁症患者随机分为两组,研究组口服米氮平治疗,对照组口服氟西汀治疗,观察6周。与治疗前及治疗1
【摘要】 学生是学习的主体. 本文结合笔者的教学经验,就如何在小学数学教学中体现学生的主体作用作了探讨,这些要点包括:启发提问,锻炼思维;创设情境,激发兴趣;倾听“异见”,大胆创新. 【关键词】 小学数学教学;学生;主体作用;思维 在教学过程中必须把学生当做主体,转变传统的教学观念,加强师生间的交流和沟通,建立和谐的师生关系,激发学生主动参与的意识,是课堂教学的本质属性之一,也是数学课改实验中
互联网--软件产业的巨大市场网络经济发展的前提是实现国民经济信息化.无论是电子商务还是网络经济,简单说,都是信息时代的商务和经济,其发展的最大动力来源于传统工业经济和
小学阶段是学生接受外界事物、接受新知识的启蒙阶段,数学课利用电教媒体,不仅提高了学生的学习兴趣,让教学内容丰富了,而且活跃了课堂气氛,教学的生动性、针对性也加强了,还调动了学生学习的自觉性和积极性. 一、运用电教媒体,激发学生学习兴趣 面对枯燥抽象的数学知识,兴趣是最好的老师,这就需要教师的引导和多媒体的演示,使学生充分感受情景,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,培养学生的创新思维. 例如在
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,有深刻的几何背景,是解决几何问题的有力工具.平面向量内容安排在人教A版数学必修4中,在108页有这样一题:你能用向量运算推导关于三角形、四边形、圆等平面图形的一些其他性质吗?现将在课堂上学生提出三角形的性质做一总结(有些简单的就不在这里论证了).
问题表征是认知活动中的中心环节,它说明问题在头脑里是如何呈现、如何表现出来的.问题表征能力即指个体将外部信息转化为内部信息,形成问题空间的能力.即指同学们明确问题给定条件,读懂题意、理解题意的能力.因此,数学问题表征能力成为影响数学问题解决的重要因素. 1.研究方法 采用“出声思维”对所执教的班级的两类同学进行对比分析.这两类同学随机抽取,甲类同学平时成绩比较优秀,思维较敏捷;乙类同学成绩中等
目的探讨鼻内镜下腺样体摘除术联合鼓室灌注治疗儿童分泌性中耳炎的临床疗效。方法对81例因腺样体肥大引起分泌性中耳炎的儿童,在鼻内镜下用电动切割器行腺样体切除术+鼓室灌
2017年11月20—28日,全国农业技术推广服务中心组团赴阿根廷和巴西进行了考察交流,旨在借鉴南美农业大国种子认证管理制度、模式和经验,以加快推动我国种子认证工作的开展。考察