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摘 要：随着新课改如火如荼的开展，小学语文课程在教学形式和教学内容上都发生了很大的改变。语文作为小学数学教学的重要内容，对学生的全面发展具有重要意义，阅读直接关系到学生的学习兴趣和语文学科教学质量，能够丰富学生的内心世界，使学生的基础知识更扎实，促进学生全面发展。
关键词：小学语文；拓展阅读；教学策略
阅读作为语文教学的重要组成内容，对学生综合素养的提成具有重要作用，拓展阅读教学是指教师对教材内容进行延伸，使学生在学习教材内容的同时，学习到更多的课外内容，开阔学生的视野，使学生的知识面更广。小学语文拓展阅读教学的开展，有利于学生语文知识水平的提升，同时使学生养成好的阅读习惯，提高学生的写作能力，促进学生语文素养的提升。
一、小学语文拓展阅读开展优势
（一）帮助学生语言积累
在拓展阅读教学中主要以教材内容为主，适当的进行课外内容的延伸，使学生逐渐的从课内走向课外，从精读到广泛阅读。教师要给予拓展阅读高度的重视，明确规范学生们的阅读量和阅读范围，使学生们在走出课堂后，可以更好的走向生活，开阔学生视野，丰富学生的语言积累，进而提升语言表达能力和社交能力。
（二）激发阅读兴趣
新课程标准对小学语文教学提出明确要求，要求教师要培养学生产生浓厚的阅读兴趣，使学生的阅读面更宽，积累一定的阅读量，进而使语文学科更有活力。语文拓展阅读以其独特的形式，有效激发了学生们的阅读兴趣，尤其是神话故事、童话故事等更符合小学生的特点，配合教师的正确引导，学生们都会喜欢上阅读。
（三）提升写作能力
小学语文习作通常要求学生写看到的、想到的内容，但是由于小学生年龄特点，学生们接触的事物非常有限，这便限制了学生的想象力，写作的内容空洞无味。而拓展阅读鼓励学生多读多思考，学生们在阅读中感悟到作者的思想，积累了丰富的写作素材，使学生的写作能力得到了一定的提升。
二、小学语文拓展阅读教学策略
（一）从学生实际出发进行拓展
小学阶段学生由于年龄较小，所以很难长时间集中注意力做一件事情，这要求教师在拓展教学中要结合学生的实际情况，制定行之有效的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的阅读积极性，使学生可以主动的参与其中。拓展阅读是教材知识的补充和延伸，高效开展拓展阅读能够有效提高小学语文阅读教学效率。例如在学习《四季》这篇课文时，笔者带领学生们走出课堂，走进大自然去感受，加深了学生对课文的理解。另外，在实践教学中，教师要帮助学生解决学习困难，理解好课文中的生字词，使学生可以顺利的带有感情的朗读课文，加深对课文的理解。小学语文拓展阅读教学要以学生和教材为中心，正确引导学生，使学生可以很好的从课堂学习过渡到课外阅读，在这样的教学模式下，学生的综合素质得到了提升，满足了学生的学习需求，课堂教学效果得到了很大的提升。
（二）营造良好的阅读环境
小学语文拓展阅读高效开展，要求教师要掌握好教学节奏，为学生们营造一个良好的阅读环境，使学生在良好的环境中阅读，提高学生的阅读能力。小学低年级学生在刚接触阅读时，学生们的兴趣非常重要，作为教师要做好引导工作，为学生们泛读阅读教材，带领学生们阅读，提高学生的词汇积累，在学生们遇到问题时要耐心指导，帮助其排除疑難问题，和谐的阅读氛围产生后，学生们便会主动的进行阅读。教师可以鼓励学生进行自主阅读，去书店、图书馆借阅刊物，阅读内容可以是语文方面，也可以是其他学科自己感兴趣的内容，只要内容是利于学生身心健康发展的都可以。如果遇到难懂的内容，可以根据实际情况仔细读或反复读，从而理解其中所要传达的知识和思想，这样长期发展下去，学生们综合素质会得到不断的提升。
（三）开拓阅读交流平台
在小学语文拓展阅读实践教学中，教师要想尽办法拓展阅读交流途径，为学生们创建可以自由交流的阅读平台，鼓励学生们在这个平台上可以积极的阐述自己的成果，彼此分享阅读心得，利用课余时间阅读更多的优秀读物。教师可以定期组织学生们开展阅读交流活动，通过展示优秀的阅读刊物使学生们进行交流，也可以建立阅读网站，学生们在网站上可以发表自己的阅读心得，在这些活动的开展过程中，也推动了拓展阅读活动的发展，学生们都希望在活动中可以更好的表现，这样学生们在私下就会做很多的准备，收集大量的资料，在这个过程中学生们的阅读量在不断的增加。
三、总结
在素质教育背景下，开展小学语文拓展阅读非常有必要，其能够激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。教师方面要给予拓展阅读足够的重视，注意观察拓展阅读实施过程中出现的问题，及时给予学生指导，避免学生盲目的阅读迷失了方向。在实践教学中，小学语文教师还要不断的探索，探索更多有效的策略，提高学生的语文综合素质。
参考文献
[1]李新华.小学语文拓展阅读教学分析[J].课程教育研究，2017（32）：95-96.
[2]戎俊学.如何进行小学语文拓展性阅读教学[J].学周刊，2017（18）：60-61.
关键词：小学语文；拓展阅读；教学策略
阅读作为语文教学的重要组成内容，对学生综合素养的提成具有重要作用，拓展阅读教学是指教师对教材内容进行延伸，使学生在学习教材内容的同时，学习到更多的课外内容，开阔学生的视野，使学生的知识面更广。小学语文拓展阅读教学的开展，有利于学生语文知识水平的提升，同时使学生养成好的阅读习惯，提高学生的写作能力，促进学生语文素养的提升。
一、小学语文拓展阅读开展优势
（一）帮助学生语言积累
在拓展阅读教学中主要以教材内容为主，适当的进行课外内容的延伸，使学生逐渐的从课内走向课外，从精读到广泛阅读。教师要给予拓展阅读高度的重视，明确规范学生们的阅读量和阅读范围，使学生们在走出课堂后，可以更好的走向生活，开阔学生视野，丰富学生的语言积累，进而提升语言表达能力和社交能力。
（二）激发阅读兴趣
新课程标准对小学语文教学提出明确要求，要求教师要培养学生产生浓厚的阅读兴趣，使学生的阅读面更宽，积累一定的阅读量，进而使语文学科更有活力。语文拓展阅读以其独特的形式，有效激发了学生们的阅读兴趣，尤其是神话故事、童话故事等更符合小学生的特点，配合教师的正确引导，学生们都会喜欢上阅读。
（三）提升写作能力
小学语文习作通常要求学生写看到的、想到的内容，但是由于小学生年龄特点，学生们接触的事物非常有限，这便限制了学生的想象力，写作的内容空洞无味。而拓展阅读鼓励学生多读多思考，学生们在阅读中感悟到作者的思想，积累了丰富的写作素材，使学生的写作能力得到了一定的提升。
二、小学语文拓展阅读教学策略
（一）从学生实际出发进行拓展
小学阶段学生由于年龄较小，所以很难长时间集中注意力做一件事情，这要求教师在拓展教学中要结合学生的实际情况，制定行之有效的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的阅读积极性，使学生可以主动的参与其中。拓展阅读是教材知识的补充和延伸，高效开展拓展阅读能够有效提高小学语文阅读教学效率。例如在学习《四季》这篇课文时，笔者带领学生们走出课堂，走进大自然去感受，加深了学生对课文的理解。另外，在实践教学中，教师要帮助学生解决学习困难，理解好课文中的生字词，使学生可以顺利的带有感情的朗读课文，加深对课文的理解。小学语文拓展阅读教学要以学生和教材为中心，正确引导学生，使学生可以很好的从课堂学习过渡到课外阅读，在这样的教学模式下，学生的综合素质得到了提升，满足了学生的学习需求，课堂教学效果得到了很大的提升。
（二）营造良好的阅读环境
小学语文拓展阅读高效开展，要求教师要掌握好教学节奏，为学生们营造一个良好的阅读环境，使学生在良好的环境中阅读，提高学生的阅读能力。小学低年级学生在刚接触阅读时，学生们的兴趣非常重要，作为教师要做好引导工作，为学生们泛读阅读教材，带领学生们阅读，提高学生的词汇积累，在学生们遇到问题时要耐心指导，帮助其排除疑難问题，和谐的阅读氛围产生后，学生们便会主动的进行阅读。教师可以鼓励学生进行自主阅读，去书店、图书馆借阅刊物，阅读内容可以是语文方面，也可以是其他学科自己感兴趣的内容，只要内容是利于学生身心健康发展的都可以。如果遇到难懂的内容，可以根据实际情况仔细读或反复读，从而理解其中所要传达的知识和思想，这样长期发展下去，学生们综合素质会得到不断的提升。
（三）开拓阅读交流平台
在小学语文拓展阅读实践教学中，教师要想尽办法拓展阅读交流途径，为学生们创建可以自由交流的阅读平台，鼓励学生们在这个平台上可以积极的阐述自己的成果，彼此分享阅读心得，利用课余时间阅读更多的优秀读物。教师可以定期组织学生们开展阅读交流活动，通过展示优秀的阅读刊物使学生们进行交流，也可以建立阅读网站，学生们在网站上可以发表自己的阅读心得，在这些活动的开展过程中，也推动了拓展阅读活动的发展，学生们都希望在活动中可以更好的表现，这样学生们在私下就会做很多的准备，收集大量的资料，在这个过程中学生们的阅读量在不断的增加。
三、总结
在素质教育背景下，开展小学语文拓展阅读非常有必要，其能够激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。教师方面要给予拓展阅读足够的重视，注意观察拓展阅读实施过程中出现的问题，及时给予学生指导，避免学生盲目的阅读迷失了方向。在实践教学中，小学语文教师还要不断的探索，探索更多有效的策略，提高学生的语文综合素质。
参考文献
[1]李新华.小学语文拓展阅读教学分析[J].课程教育研究，2017（32）：95-96.
[2]戎俊学.如何进行小学语文拓展性阅读教学[J].学周刊，2017（18）：60-61.