【摘 要】
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长期以来,教育理论工作与教育实践工作产生隔阂,教育理论与教育实践相互脱节.不少人认为老师教学是教师的本分工作,研究是理论“专家”的事情,只有“专家”的东西才是“真正
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长期以来,教育理论工作与教育实践工作产生隔阂,教育理论与教育实践相互脱节.不少人认为老师教学是教师的本分工作,研究是理论“专家”的事情,只有“专家”的东西才是“真正的研究”.教师工作繁忙,应付考试任务繁重,没有时间搞科研.自打实施新的课程计划以来,我们对学校教研课题的研究有了新的认识.课题并非原先认识中的高不可攀,课题与教学是可以合二为一的.心中无须只装着大课
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2004年5月,我参加《福建论坛》(社科教育版)笔会,并带回大量“生命化教育”研究资料及先进经验.由此拉开了我校“生命化教育”课题研究的序幕.经过近一年的实验和探索,“生命
归芪多糖(AAP)是依据古老补血验方“当归补血汤”,将当归和黄芪以特定比例(1∶5)混合提取出的多糖成分,在前期研究中,其多糖组分和结构已进行过系统的鉴定,并在延缓衰老方面进行了初步研究。但截止到目前为止,有关归芪多糖的体内相关延缓衰老的作用机制究竟是什么,国内外文献中鲜见报道;而其安全性评价,更没有见到相关的研究报道。本研究以当归和黄芪为原料,运用酶法提取并除去蛋白制备出归芪多糖,以葡萄糖为标准
1、教师的精力与能力如果仅仅能够应用于日常工作,只能用于维持生存的当务之急,那么教师是很难具有反思力,并将自己的思考转向内在生活与思想的.思考、质疑、在日常教育工作
蓝天下,经常有被阳光遗忘的角落,看看我们的周围,是否有缺失爱的人.我的班级就曾有这么一个孩子.她叫Q.我不喜欢她,现在的女孩子没一个像她这么懒的.头发没有幸福孩子的光泽,
周末逛街时,碰到一位久违的同学,话题多了起来.当老同学谈到自己的孩子时,忧虑地说:小孩上托儿所时,整整嚷嚷地要找老师玩.那里的学校虽然是私立的,但老师慈祥又有爱心,小孩
1979—1980年考察了滇西小麦品种资源,搜集到样本125份,包括普通小麦86份、圆锥小麦3份,密穗小麦5份、硬粒小麦1份、云南小麦30份。查明了滇西小麦的种及变种,新发现普通小麦
母亲又习惯性地诉说(不是诉苦):她叫二哥去碾米,一向沉默寡言的哥哥没答应.你心里很不是滋味.毕竟,你长期不在家,很多事都是他担待的.你边和他一起劳动边闲聊地说起这事,二哥
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文本的彻底具体分析和“还原”方法当前语文教学改革,有脱离文本的倾向.不但脱离文体,而且脱离写作.不可否认,不少第一线的老师,一方面重视文本,一方面弄一点多媒体,二者有结