【摘 要】
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“教学评一致性”在教学中的运用，强调基于学生发展立场，以“切合学生实际”的学习目标为导向，采用恰当的教学组织形式与科学的教学评价方法，激发学生的课堂学习兴趣，提升课堂学习的效率和促进学生素养发展。坚持“教学评一致性”的理念来改进音乐教学，就需要在“学习目标引领、教学过程组织和过程评价激励”等三个方向实现以出定入、以终为始、以评促学，优化课堂设计。
【基金项目】
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广东省中小学教师培训中心2021年专项科研项目课题（A002）； 广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题（BQW2021JCW030）； 广州市教育科学规划2022年度课题（202213824）；
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“教学评一致性”在教学中的运用，强调基于学生发展立场，以“切合学生实际”的学习目标为导向，采用恰当的教学组织形式与科学的教学评价方法，激发学生的课堂学习兴趣，提升课堂学习的效率和促进学生素养发展。坚持“教学评一致性”的理念来改进音乐教学，就需要在“学习目标引领、教学过程组织和过程评价激励”等三个方向实现以出定入、以终为始、以评促学，优化课堂设计。
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