新高考背景下的高中物理实验室建设与管理

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:QQainigirl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新高考的背景下,物理教学不仅需要重视传统课本内容的教学,还应该重视物理实验能力,从实践动手操作中,巩固物n理知识,而这就要求高中物理实验室建立和管理的有效性。本文从多个角度进行分析,以便扩大高中物理实验室的建设规n模、管理水平,使其更加趋于现代化管理手段。
其他文献
随着教育改革的不断深入,传统的教育模式已经逐渐被摒弃,学生不是一味地听老师去讲解,被动式教育的时代将成为过n去。交互式微课在地理课堂中的运用逐步广泛。交互式微课主要是学生与老师在课堂中信息的相互传递,带动课堂氛围,n提高学生学习的热情,带动学生学习的积极性,提升教学效率。本文就交互式微课的教学模式及具体的应用措施进行了简n单阐述。
采用构造运算法对于目前高中数学的新型解题不仅具有把一个数学问题从易变简化易、由繁变简、从抽象到具体的教学过n程方法进行推理转化的教学功能,而且它们也同样作为保证其问题解答正确的教学功能,因此采用构造运算法解题是目前n高中数学中实际上已经应用很广泛的一种新型解题教学方法。
中职汉语言文学教育是我中职教育阶段十分重要的学科之一。中职汉语言文学教育一方面主要是为了给青少年学生打下一n定的汉语言文学基础,另一方面则是为了培养和提升学生的人文素养。中职教育这一两大重要作用对青少年的身心发展起n着重要的导向作用,在今后也是影响深远。所以中职教师要找到正确的汉语言文学教育方法,根据汉语言文学教学的具体n需求积极引入更为科学的教学理念和教学方法,为中职汉语言文学教学提供相应的支持。基于此,本文对中职汉语言文学n教育中培养和提升学生人文素养的策略探究进行了研究和分析,提出了一些尝试性的建议
数学的科目对于学生的思考能力要求很高。所以教师能否成功提高学生的思考能力一直是人们关注的重点。本文致力于探n讨教师如何激发学生学习数学的兴趣,培养学生在数学方面的探索,思考,和自学能力。最后能完善的建立起学生的思维n体系。
目的:调查我校高职护理实习生的护理信息化能力现状,对其影响因素进行分析,以期为高职院校制定有针对性的人才培养方n案。方法:问卷调查法。结果:高职实习护生护理信息化能力现状是信息知识与技能较差,临床信息态度较好。结论:根据数据分析显示实n习护生护理信息化能力受多因素影响。针对高职实习护生护理信息化能力水平总体偏低情况,学校应增加临床护理信息学课程,提升护生的n护理信息化能力。
如何提高课堂教学效果是每一位一线教育工作者应该思考的问题,初中道德与法治教师要深入分析当前道德与法治教学存n在的问题,并立足新课程标准来探索有效的教学策略。本文分析了影响初中道德与法治课堂教学效果的常见问题,学生的n主体性缺失、课堂教学和学生的现实生活脱离,提出了深化课堂教学效果的有效路径,要注重课堂互动,加强道德与法治n教学和现实生活的联系,注重时事政治的融合,并强化情感教育,通过多种途径来凸显学生的主体性,贯彻以生为本的教n育理念,构建更加灵动、鲜活的教学课堂。
学生形成健全的语言表达能力主要是在小学阶段,小学是学生初步迈入课堂的阶段,也是为了以后更好地学习打基础的阶段。n因此,国家及教育部门对于小学阶段的教学十分重视。然而,小学阶段学习最主要的目的就是培养学生的语言表达及运用能力,能够让学生n在以后的学习中更好地进行交流互动。本文,将对如何更好地培养小学生的语言表达能力提出建议,给学校教师以及家长提供培养策略。
近年来在新课改背景下,新型的教育理念和方法层出不穷,其中核心素养教育理念作为理念之一在教育教学中发挥着重要作用,n为指导教师教学和学生学习提供了良好条件,在课堂上科学合理地运用此理念能够促进学生综合能力的全面发展。在小学教学科目中,小学n数学作为基础学科之一,在教学过程中引进数学核心素养更不但能够在一定程度上提高学生数学学习效率,而且还能提高其数学素养,为其n在小学阶段的发展奠定良好基础。本篇文章,通过简要概述小学数学核心素养,探析了在小学数学课堂中培养学生核心素养能力的意义。并n结合在课堂中实施核心素养
小学英语对话教学中发展学生的思维品质,并深入挖掘不同学生的内在潜能,促进他们综合素质、综合能力的全面发展,是英n语教师的职责所在。直接优化对话教学的效果,使小学生的英语思维变得活跃,思维品质不断提升,他们做好了自主学习、综合实践的充足n准备,学科成绩会有更大的进步空间。本文特意从几个方面出发,关于小学英语对话教学中有效发展小学生思维品质的可行性策略进行了总n结研究,仅供其他教师参考借鉴。
现阶段,在教育行业核心素养背景下,进行信息技术课程教学的相关教师需要不断开创多样化的实践教学模式,进而帮助学生n产生良好的信息价值观念,为中国未来的发展培养高素质人才。鉴于此,本文从初中阶段信息技术课程教学的核心素养要求出发,分析初中n信息技术课程教学的现状,针对现阶段存在的问题,在核心素养背景下对初中信息技术课堂教学模式不断进行优化。