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在高职教育人才培养目标的前提下,本文作者从评价主体的多元化、评价内容的多面化以及评价方式的多样化等方面开展研究,对现有评价模式进行改革,实现促进教学、提升学生综合素养的目的。
现代学徒制教学模式下学习成效的评价研究——基于五年制高职会计专业
【摘 要】
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在高职教育人才培养目标的前提下,本文作者从评价主体的多元化、评价内容的多面化以及评价方式的多样化等方面开展研究,对现有评价模式进行改革,实现促进教学、提升学生综合
【机 构】
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南京财经高等职业技术学校
【出 处】
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中国乡镇企业会计
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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2019年江苏省高等教育教改研究立项课题“现代学徒制教学模式下五年制高职会计专业学生学习成效评价的实证研究”(课题编号:2019JSJG385)阶段性成果
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