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摘
基于阿里钉钉构建教育管理服务平台研究与实践
【摘 要】
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摘 要 针对目前多数学校信息化系统存在的部署时间长、集成度差、业务系统之间出现信息孤岛等问题，提出一种基于阿里钉钉的教育管理服务平台架构。在浙江商贸学校的实践中，通过按业务类型采取不同的信息化策略，取得较好的实践成果，表明基于阿里钉钉的教育管理服务平台架构能较好满足学校的信息化需求，有效提高信息系统的部署效率和集成度，实现一数一源和多系统融合。 关键词 教育信息化;阿里钉钉;教育政务信息系统;教
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
摘 要 为调查新时期用人单位对人才培养的要求，应用网络调查和统计学的方法，得到用人单位对南通大学工科应届毕业生适岗能力素质要求的统计柱状图，结果显示：超过1/3的用人单位对人才合作能力、社交能力提出要求，对学习力、思维力、责任心、压力管理和领导技能等亦有較高要求。调研结果可为高校教育工作者优化教学设计提供一定的参考。 关键词 用人单位;工科应届毕业生;适岗能力;能力素养 中图分类号：G645
摘 要 随着“互联网 ”技术的发展，翻转课堂作为一种新的教学模式，在高校教学改革中备受青睐，但在实际操作中仍受到众多挑战。在对重庆邮电大学教师开展问卷调查基础上，通过定性和定量分析相结合的方法，分析出高校实施翻转课堂的制约因素主要有课程性质的选择面窄、教学资源体系建设难度大、教师实践难、学生自主学习能力差等，据此提出转变教学理念、以学生为本、科学把握翻转度、加大教学资源共享信息平台建设以及完善考核
本刊讯 2017年12月27日，中国教育装备行业协会在广交会威斯汀酒店召开了部分城市装备主任工作经验交流会。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长王富，中国教育装备行业协会副会长兼秘书长夏国明，中国教育装备行业协会综合部主任朱俊英、会员服务部主任王海明，与来自太原、青岛、郑州、深圳、成都、南京等城市的装备主任及部分厂家代表进行交流座谈。 夏国明首先向大家介绍了协会在理论研
摘 要 分析交互式电子白板的作用和存在的问题，结合高中生物教学实例，提出在高中生物教学中合理使用交互式电子白板的有效策略，旨在提高生物课堂教学效率。 关键词 高中生物;交互式电子白板;实验;教学资源;实验室 中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）21-0110-03 1 前言 交互式电子白板作为一种新型的教学手段和信息化教学平台，其强大的交
摘 要 以初中化学高锰酸钾制取氧气为例，使用Focusky制作的幻灯片为整体框架，用Camtasia Studio录制的虚拟化学实验视频和动画相结合，后期使用After Effects软件来完善动画的拼接、特效及音频处理，实现一堂完整的微课。讲述初中化学微课设计制作的策略和方法，分享微课在教学应用中的体会。 关键词 微课;初中化学;翻转课堂;高锰酸钾制取氧气;实验;Focusky;化学虚拟实验室
摘 要 烧杯（BEAKER）APP软件的应用让化学实验在手机等设备上完成变成现实，在烧杯APP（BEAKER）平台上可以完成近300种化学实验，为中学化学实验学习方式的改變提供了一种新的范式，有助于提高学生的化学学习兴趣并培育学生的化学学科素养。 关键词 烧杯（BEAKER）APP;化学实验;人工智能;VR技术;实验室;化学学科素养 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：16
摘 要 以湖北城市建设职业技术学院图书馆为例，介绍高职院校图书馆围绕书香校园建设采取的一系列实践，包括营造优美阅读环境，强化文獻资源建设，提供智慧信息服务，积极开展阅读推广等内容。通过这些举措，发挥图书馆职能，引领校园文化发展。 关键词 高职院校;图书馆;书香校园;校园文化;RFID;智慧图书馆;数字化文献资源;移动阅读 中图分类号：G258.6 文献标识码：B 文章编号：1671-489
（接上期） 5 实验、实践：知识发展的基本途径 生物学：燃烧、呼吸和生命 运用实验方法来研究生物体的做法可以追溯到古代。德国机械论（一种在近代科学发展中有着高度影响的自然哲学。在它最早和最简单的阶段，这个理论使自然完全类似于一台机器，甚至基本上就是一部像齿轮或滑轮一样的装置。尽管这一点从某种意义上说确实鼓励了人们把世界当作一个有着内在联系的整体来看待，却证明不适于用以说明活着的有机物及其关系。
摘 要 在高校理工科课程教学中，其核心课程均是理论性和实践性较强的课程，概念较难理解。KM教学法是知识的逻辑结构与思维导图的有机结合，将抽象概念直观、符合思维逻辑地展现出来，解决教学难题。选取网络工程专业基础课“程序设计基础——C语言”为例，探讨KM教学法的要点，期望为其他课程教学提供借鉴。 关键词 知识可视化；KM教学法；思维导图；C语言 中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1