摘要：课程改革是我国逐步实现教育现代化的重要保障和里程碑。随着新课程改革的不断深入和发展，对我国教育必将起到重要作用。新时代背景下，更多的是对小学语文教学提出了更高的要求，这需要观念的彻底变革和传统教学方法的改革与创新，紧跟中国教育事业的发展步伐，以满足学生的学习需求。

关键词：小学语文;创新;改革

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

小学语文作为我国基础教育的一门重要学科，在培养学生语文素养、语文知识、综合技能等方面承担着重要职责和任务。但是，由于以考试为基础的传统教育的影响，中国现有的小学语文教育无法满足学生的学习，这极大地限制了小学语文教育的发展，降低了小学语文教育的效率。新时期，教师必须学习新课程的教学理念，推动小学语文教育的改革与创新，以满足学生的学习需求，符合现代化小学语文教学的发展。

一、小学语文教学的问题

（一）教材内容陈旧

小学生使用的教科书和十多年前差不多，有些课文已跟不上时代的步伐。比方说，人教版三年级下册第六组的课文对科技的介绍，还停留在几年前，而如今的学生对科技的认识已超过课本知识，教学内容明显滞后，导致学生对新事物的求知欲无法满足。当今科学技术和信息技术的迅猛发展，不断涌现出新的技术，如智能技术、航空航天技术等，所以我认为小学语文教材也应该作出适当的调整，迎合学生的需求，适应时代。

（二）未更新教学方法

语文教学具有一定的稳定性，一本教材可以用很多年，教案也可以反复使用。这就造成了部分教师懒惰，缺乏创新思想和方法，教学方法不够大胆。几年前的教学方法至今还在用，因而把学生培养成有很强的应试能力的人，但实际操作能力较差的人。忽视了培养学生主动学生的能力，影响了小学语文教学效果。

（三）教学效果不明显

小学语文课程改革特别强调教学方法多样化，鼓励学生自主、合作的学习。但实际教学过程中，教师仍开展一些盲目的教学活动，有的教师甚至觉得课堂没有活动就无法进行，没有活动的课堂是不会成功的，没有信息技術的支持课堂是不完整的。看似教学活动丰富，学生热情高涨，但实际上，这些学生什么也没学到。许多教师经常忽略主要问题，无论信息的形式或技术如何，它必须为教育服务。但教学内容设计必须与教学目标相结合，这样才能完成一堂优秀且高质量的课程。

（四）没有教学目标

当前小学语文教学的重点是读写，而忽视了听说。很多教师认为读写作业很难，尽管课程有要求，但学校还是会进行评估。如考试不及格、成绩不乐观的话，就无法向学校和家长解释，所以许多教师对学生进行大量的读写练习。而对于听说方面的训练，基本上都是一带而过。在小学语文教学中，这种注重读写而忽视听说的形式教学严重影响了学生听力、口语能力的发展和提高，远未达到课程标准的具体要求。

二、小学语文教学的改革和创新

（一）提高学生自主学习的意识

自主学习意识有助于学生掌握自己所学语文的知识，激发学生学习语文的热情。自主学习能力也能体现语文学习的主导性，因为传统的教学方法极大地限制了学生的主体性地位，因此，学生的学习需求不可能得到满足，也降低了中国的教育质量。加强学生自主学习技能，可以不断运用自己主观掌握语文的方法，根据自己的学习需要，开发利于学生自己的学习方法，有效地掌握语文知识。促进学生主动学习能力的提高，使被动学习转变为主动学习，使学生认识到自我学习的重要性。例如在学习《亡羊补牢》之后，学生们就可以自己对课文进行学习，对于不认识的生词，学生可自主使用语文工具书进行查询，在书上进行标注，理解其意思。当遇到困难时，可向教师请教，加深学生对自主学习的意识，提高小学语文教学的效果。

（二）充实阅读

语文教学是一门发展很好的课程，要求学生在平时搜集大量的资料，而不只限于学习语文课本。对小学生而言，他们已经具备了一定的读写能力，能掌握基本词汇，能够满足大部分课外阅读需求。在小学语文教学中，新课标还明确指出，要养成学生的课外阅读习惯，提高学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，扩大学生的视野，让学生在课外建立自己独特的阅读知识体系，通过掌握相应的阅读方法获得所需知识。高年级的学生在一定时间内，完成系统的标准化学习，具有一定的感知、反思、记忆和想象能力。教师在指导学生课外读物的阅读过程中，可以刺激学生的大脑，激发学生的思维，丰富学生的知识，能更容易的理解课堂教学的内容。课外阅读教学可从以下几个方面着手：第一，推荐指导的课外阅读应是积极向上、具有启发性的。比如，《童年》、《三寄小读者》等书，学生们可以通过阅读这些书来获得自己想要的东西，从而建立起自己的知识体系。第二，课外阅读的种类要丰富多样，如诗歌、散文、小说等，这样学生可以接触到更多的文学材料，丰富学生的学习生活。

（三）采用现代教学方法

伴随着科技的发展，多媒体教学在教育中也得到广泛应用。充分运用多媒体教学手段，能更好的引导教学，提高教学效率。例如，在五年级第七单元的《圆明园的毁灭》这一课中，教师可以用多媒体播放视频，呈现“圆明园”本来面目，让学生感受中国建筑艺术的成就。再利用多媒体播放圆明园被毁后的视频，与之形成鲜明对比，让学生更好地理解文本的实质，提高教学效果。同时，通过这些视频也可激发学生的兴趣，从而提高学生的学习能力，培养学生的思考能力，也不断提高小学语文教学的质量。

三、结论

总而言之，在新课改背景下，小学语文的改革与创新是非常重要和必要的，是个人发展与社会进步的重要内容。在小学语文教学中，教学手法需要不断紧跟社会的发展，满足学生学习的需要。所以，在新时代背景下，小学语文教师应积极探索有效的小学语文教学的新方法。唯有如此，个人素质的提高，才能实现中国教育的目标。以便提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。

参考文献

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